Unit6 A Field Trip A let’s learn 说课稿教案教学反思.docx

Unit6 A Field Trip A let’s learn 说课稿教案教学反思 　Unit6 A Field Trip A let’s learn 说课稿教案教学反思 　我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit6 A Field Trip第一课时A let’s learn,我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说目标，二说教材，三说教法学法，四说教学流程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。 　一、说目标 　1．学习目标： 　（1）能听、说、读、写短语taking pictures,watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies. 　（2）、能听、说、认、读句型　“What’s …doing? She’s/He’s…并能正确运用。 　（3）. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣并让学生懂得要热爱自然、热爱生活。 　重 点：能听、说、读、写短语taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies. 　难点：insects ,experiment and picking up的发音。 　二、说教材。 　本课将在前两个单元的基础上继续学习动词的现在分词短语和句型What is he/she doing?以及如何询问单数第三人称在做什么及回答。在教学中教师要特别注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。 　三、说教法和学法： 根据本课的教学内容我将采用任务型教学法、情境教学法、实物教学法。结合教学方法我安排了小组合作的学习方法。 　四、说教学过程 　Step1 Warm-up　　 Now I have 8 gardens,they are for group 1,2,3,4…8,If you dowell,you can get some flowers for your groups.(教师在黑板上画八个花园的形状，分给八个小组，如果在课上他们表现的好就可以为他们组获得花朵。既激发了同学们的竟争意识，同时也为板书增色彩。) 　1.Do as I do: walking, walking ,I’m walking. 　/Running, running, I’m running. 　/ Flying, flying, I’m flying. 　/ Jumping, jumping, I’m jumping. 　/Swimming, swimming, I’m swimming. 　/Climbing, climbing, I’m climbing. 　/Cooking, cooking, I’m cooking dinner. 　/Cleaning, cleaning, I’m cleaning the room…（通过课件出示这些动词，让学生跟我做，这个热身活动既复习了现在进行时，为新课做铺垫，也为后面的扩展活动做准备。) 　2.Play a game(哑剧猜谜) 　每组派两名同学上台做一个刚才热身时的动作，然后老师问：What is …doing?He’s /She’s ….（由I’m doing …过渡到She’s/He’sdoing…层层递进.） 　3.Let’s sing a new song of “Field Trips”. 　跟录音机唱歌曲。（以教学主题歌曲创设活动情境，提示活动主题，贴切自然。） 　Step2 Presentation 1.Last weekend our class had a field trip,too.pictures aboutthe field trip.Now let’s look at the pictures. 　a.Look at this picture.What is …doing?引导学生回答：He’sdoingan experiment. 教师出示“doing an experiment”的卡片，让生跟读，鼓励学生边说边做动作。接着板书单词，让学生一起书空,并配上相应的简笔画。然后让学生小组读，个人读。再拿出准备好的试管，让几个学生做动作，师先问：What’s… doing?让生回答：He’sdoingan experiment.再让生问生回答。（练习形式由单词到句子，做到词不离句，层层递进。） 　（问题预设：an experiment, experiment前为什么用“an”不用“a”? 　解决方法：举例说明