13.世界地球日（二）.docx

13.世界地球日（二）　　13.世界地球日（二）　　拯救地球　　为“世界地球日”作一份宣传　　 教学内容：14.海洋生物　　教学目标：1.引导同学观看海洋的神秘世界　　 2.通过欣赏学习，引导同学用美术语言画海洋生物　　重点：用各种色块、线条表示自身的感受用画面表示海洋生物　　难点：用美术资料和辅助工具画出不同的海洋生物　　教具：图片、范画、录音等　　教学活动：　　一、激趣导人　　游戏：学小鱼　　真可惜，　　我们很少有机会到神秘的海底世界去欣赏奇异瑰丽的海洋生物，　　出示图片　　假如让你也来画一画你会怎样来表示？　　大海的神秘和宽广使我们浮想联翩，今天我们就来画海洋生物。　　一、 板示课题　　1.初步感受尝试研究学习：　　老师请你看看这神秘瑰丽的海洋世界吧。　　你最喜欢什么感觉？说出你的感觉来。　　让我们一起看看他人的海洋世界。说说对他们画面的评价。　　 2.引导赏析并模仿胜利作品：　　出示同学作品。　　分析：色彩与画面的关系，找出绘画的规律。　　游戏：找感觉　　想象一下做一条鱼是什么感觉？再试一次。尝试画出鱼的状态来。　　3.引导赏析并构思个人的作品：　　看了那么多的画面，有了那么多的感受，你准备画那种什么样的海底世界？　　谁来说一说，自身的新想法？　　二、 创作练习　　把你最喜欢或印象最深的对海底的感受画出来。　　你又有新的想法了吗？　　小组讨论一个创意并动手协作完成。　　四、通过今天的学习，你学到了什么？　　大家的感受非常敏锐丰富，下课以后希望大家继续研究一下海洋世界。　　在音乐声中整理好自身的东西。下课。　　作业选择：　　1.有机会到“海底世界”或水族馆去观赏，也可以欣赏图片。　　2.画你看到过的海洋生物，也可以精心描绘一个单独的形象，也可以画出争奇斗艳的海洋世界。　　3.还可以用各种资料表示海洋生物。　　 板书设计　　　　13.世界地球日（二）　　拯救地球　　为“世界地球日”作一份宣传　　 教学内容：14.海洋生物　　教学目标：1.引导同学观看海洋的神秘世界　　 2.通过欣赏学习，引导同学用美术语言画海洋生物　　重点：用各种色块、线条表示自身的感受用画面表示海洋生物　　难点：用美术资料和辅助工具画出不同的海洋生物　　教具：图片、范画、录音等　　教学活动：　　一、激趣导人　　游戏：学小鱼　　真可惜，　　我们很少有机会到神秘的海底世界去欣赏奇异瑰丽的海洋生物，　　出示图片　　假如让你也来画一画你会怎样来表示？　　大海的神秘和宽广使我们浮想联翩，今天我们就来画海洋生物。　　一、 板示课题　　1.初步感受尝试研究学习：　　老师请你看看这神秘瑰丽的海洋世界吧。　　你最喜欢什么感觉？说出你的感觉来。　　让我们一起看看他人的海洋世界。说说对他们画面的评价。　　 2.引导赏析并模仿胜利作品：　　出示同学作品。　　分析：色彩与画面的关系，找出绘画的规律。　　游戏：找感觉　　想象一下做一条鱼是什么感觉？再试一次。尝试画出鱼的状态来。　　3.引导赏析并构思个人的作品：　　看了那么多的画面，有了那么多的感受，你准备画那种什么样的海底世界？　　谁来说一说，自身的新想法？　　二、 创作练习　　把你最喜欢或印象最深的对海底的感受画出来。　　你又有新的想法了吗？　　小组讨论一个创意并动手协作完成。　　四、通过今天的学习，你学到了什么？　　大家的感受非常敏锐丰富，下课以后希望大家继续研究一下海洋世界。　　在音乐声中整理好自身的东西。下课。　　作业选择：　　1.有机会到“海底世界”或水族馆去观赏，也可以欣赏图片。　　2.画你看到过的海洋生物，也可以精心描绘一个单独的形象，也可以画出争奇斗艳的海洋世界。　　3.还可以用各种资料表示海洋生物。　　 板书设计　　　　13.世界地球日（二）　　拯救地球　　为“世界地球日”作一份宣传　　 教学内容：14.海洋生物　　教学目标：1.引导同学观看海洋的神秘世界　　 2.通过欣赏学习，引导同学用美术语言画海洋生物　　重点：用各种色块、线条表示自身的感受用画面表示海洋生物　　难点：用美术资料和辅助工具画出不同的海洋生物　　教具：图片、范画、录音等　　教学活动：　　一、激趣导人　　游戏：学小鱼　　真可惜，　　我们很少有机会到神秘的海底世界去欣赏奇异瑰丽的海洋生物，　　出示图片　　假如让你也来画一画你会怎样来表示？　　大海的神秘和宽广使我们浮想联翩，今天我们就来画海洋生物。　　一、 板示课题　　1.初步感受尝试研究学习：　　老师请你看看这神秘瑰丽的海洋世界吧。　　你最喜欢什么感觉？说出你的感觉来。　　让我们一起看