13课《夜莺的歌声》优秀教案.docx

13课《夜莺的歌声》优秀教案 　一、素质教育目标 　（一）知识教学点 　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、无精打采、轻蔑。 　3．理解重点句： 　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了amp;mdash;amp;mdash;就都跑了。 　（2）假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺…… 　（二）能力训练点 　1．训练按事情发展顺序给课文分段 　2．理解课文内容，归纳中心思想 　3．指导朗读，培养朗读能力 　（三）德育渗透点 　通过了解这个小故事，教育同学从小热爱自身的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 　二、重点、难点和解决方法 　（一）重点 　1．了解被称为“夜莺”的小朋友是怎样协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 　（二）难点 　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 　（三）解决方法 　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。 　三、课时布置 　两课时 　四、同学活动设计 　（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。 　（二）听录音，朗读训练。 （三）前后位、同位讨论。 　（四）几名同学上前扮演。 （五）质疑问难。 　五、教学过程 第一课时 　（一）明确目标 　1．初读课文，掌握生字、新词。 　2．划分段落，概括段意。 　3．加强朗读。 　（二）整体感知 　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起捍卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。 　（三）目标完成过程 　1．检查预习，质疑问难。 　正音：削xi1o　 空k#ng　 塞s1i 　解词：轻蔑：轻视，看不起人。 　寂静：静得连一点声音也没有。 　宛转：形容声音优美、动听。 　搭拉：向下垂。 　2．揭题引读，同学自悟。 　（1）板书课题，同学自悟。 　（2）简介时代背景。 　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 　3．理清脉络，讨论分段。 　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 　依照“诱敌amp;mdash;amp;mdash;入林amp;mdash;amp;mdash;传信amp;mdash;amp;mdash;解脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。 　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 　第二段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 　第四段（从“德国兵”amp;mdash;全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智解脱了敌人。 　4．教师总结，同学质疑。 　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。 　5．安排作业。 　（1）朗读课文。 （2）誊写课后生词。 　第二课时 　（一）阅读第一段，讨论问题 　1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ 　（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。） 　2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ 　（无声amp;mdash;amp;mdash;夜莺叫amp;mdash;amp;mdash;小孩叫amp;mdash;amp;mdash;注意听amp;mdash;amp;mdash;发现） 　3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。 　（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（小朋友故意打岔，防止正面回答，反映了小朋友的冷静、冷静、机智。） 　（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 　（这句话说明小朋友泾渭分明。前一句维护了群众，后一句痛骂了敌人。） 　4．小结本段内容，指导朗读。 　（二）阅读第二段 　1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？ 　（小朋友机智灵活，既向游击队传送了情报，又进一步取得了敌人的信任。） 　2．当问小朋友有无游击队时，小朋友怎样回答的？画在书上。 　3．讨论：小朋友面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 　（卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是