“数字·多元”建构式生态课堂发言稿.docx

“数字·多元”建构式生态课堂发言稿 　首先，感谢学校的领导和老师能给我一次发言的机会，与其说是发言，其实更是一次学习的机会，周日认真学习了学校下发的“加强教学改革，建设“数字··多元”建构式生态课堂”这篇材料，我觉得受益匪浅，学习之后，我是从这三个方面进行理解的，第一个关键词是生态，我觉得生态是第一位的，我觉得生态二字体现了一个态度，尊重、激励和唤醒每一位学生，这也是一个前提，我觉得对于英语教师而言，这一点十分关键，因为学生的层次千差万别，记得习总书记说过一句话：“不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分成三六九等。”，教育学上的“罗森塔尔效应”，正印证了“生态”二字的可贵。第二个关键词“数字”，我觉得这是对“学趣”的激发，正如王校长在文中说的：“最受学生喜欢、学生最需要的课堂是师生互动、气氛活跃、老师幽默的课堂”，我想如果要激发“学趣”必须从“数字”等硬件入手，因为只有借助一些声光电等媒介方可刺激学生的智能发展；第三个关键词是“多元”，我觉得所有教师都要树立一个正确的学生观，因为每一个学生都具备多元性，有一句话说的好：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我想如果以上三点都做好了，其他的也就都迎刃而解了，谢谢大家。 　首先，感谢学校的领导和老师能给我一次发言的机会，与其说是发言，其实更是一次学习的机会，周日认真学习了学校下发的“加强教学改革，建设“数字··多元”建构式生态课堂”这篇材料，我觉得受益匪浅，学习之后，我是从这三个方面进行理解的，第一个关键词是生态，我觉得生态是第一位的，我觉得生态二字体现了一个态度，尊重、激励和唤醒每一位学生，这也是一个前提，我觉得对于英语教师而言，这一点十分关键，因为学生的层次千差万别，记得习总书记说过一句话：“不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分成三六九等。”，教育学上的“罗森塔尔效应”，正印证了“生态”二字的可贵。第二个关键词“数字”，我觉得这是对“学趣”的激发，正如王校长在文中说的：“最受学生喜欢、学生最需要的课堂是师生互动、气氛活跃、老师幽默的课堂”，我想如果要激发“学趣”必须从“数字”等硬件入手，因为只有借助一些声光电等媒介方可刺激学生的智能发展；第三个关键词是“多元”，我觉得所有教师都要树立一个正确的学生观，因为每一个学生都具备多元性，有一句话说的好：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我想如果以上三点都做好了，其他的也就都迎刃而解了，谢谢大家。 　首先，感谢学校的领导和老师能给我一次发言的机会，与其说是发言，其实更是一次学习的机会，周日认真学习了学校下发的“加强教学改革，建设“数字··多元”建构式生态课堂”这篇材料，我觉得受益匪浅，学习之后，我是从这三个方面进行理解的，第一个关键词是生态，我觉得生态是第一位的，我觉得生态二字体现了一个态度，尊重、激励和唤醒每一位学生，这也是一个前提，我觉得对于英语教师而言，这一点十分关键，因为学生的层次千差万别，记得习总书记说过一句话：“不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分成三六九等。”，教育学上的“罗森塔尔效应”，正印证了“生态”二字的可贵。第二个关键词“数字”，我觉得这是对“学趣”的激发，正如王校长在文中说的：“最受学生喜欢、学生最需要的课堂是师生互动、气氛活跃、老师幽默的课堂”，我想如果要激发“学趣”必须从“数字”等硬件入手，因为只有借助一些声光电等媒介方可刺激学生的智能发展；第三个关键词是“多元”，我觉得所有教师都要树立一个正确的学生观，因为每一个学生都具备多元性，有一句话说的好：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我想如果以上三点都做好了，其他的也就都迎刃而解了，谢谢大家。重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会