《听听声音》教学案例与评析_1.docx

《听听声音》教学案例与评析 　师：同学们都是根据声音猜出来的。今天我们就来研究“听听声音”。 　揭示课题：听听声音 　评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容 　打下了良好的基础。 　二、倾听、感受声音 　师：现在我们倾听周围的声音。 　让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。 　师：你听到了哪些声音？ 　生：学校其他班读书的声音。 　生：教师外面下雨的声音。 　生：隔壁教室老师讲课的声音。 　生：学校操场上同学们说话的声音。 　生：邵老师讲课的声音。 　生：风吹树叶的声音。 　师：同学们听得真仔细。这些声音是由什么物体发出的？ 　生：我们人类发出的。 　生：大自然发出的。 　评析：本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声 　音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。 　师：邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。 　课件播放搜集的声音。 　师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。 　师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。 　生：小狗、小猫发出的声音。 　生：汽车发出的声音。 　生：工地施工发出的声音。 　生：小鸟的叫声。小学教 学设 计 网 WWW.xxj xs j.cN 　生：唱歌、弹钢琴的声音。 　生：小孩的哭声，老师讲课的声音。 　生：物体相撞发出的声音。 　评析：能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来 　源。 　师：这些声音听起来有什么不同？ 　小组讨论、思考问题。 　生：有的声音好听，有的不好听。 　生：有的声音大，有的声音小。 　生：不同的物体发出的声音不同。 　师：回答的非常好，大家掌声鼓励。 　师：我们是怎样听到声音的？ 　生：声音传播的我们耳朵里就听到了。 　三、听听固体、液体、气体发出的声音 　师：现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。 　学生分小组实验。 　教师巡视。 　小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。 　生：我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。 　生：我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声音，使液体发出的声音是拿筷子在水槽里搅拌发出的声音，使气体发出的声音是用吸管在水槽里吹泡发出的声音。 　 　师：同学们都是根据声音猜出来的。今天我们就来研究“听听声音”。 　揭示课题：听听声音 　评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容 　打下了良好的基础。 　二、倾听、感受声音 　师：现在我们倾听周围的声音。 　让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。 　师：你听到了哪些声音？ 　生：学校其他班读书的声音。 　生：教师外面下雨的声音。 　生：隔壁教室老师讲课的声音。 　生：学校操场上同学们说话的声音。 　生：邵老师讲课的声音。 　生：风吹树叶的声音。 　师：同学们听得真仔细。这些声音是由什么物体发出的？ 　生：我们人类发出的。 　生：大自然发出的。 　评析：本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声 　音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。 　师：邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。 　课件播放搜集的声音。 　师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。 　师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。 　生：小狗、小猫发出的声音。 　生：汽车发出的声音。 　生：工地施工发出的声音。 　生：小鸟的叫声。小学教 学设 计 网 WWW.xxj xs j.cN 　生：唱歌、弹钢琴的声音。 　生：小孩的哭声，老师讲课的声音。 　生：物体相撞发出的声音。 　评析：能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来 　源。 　师：这些声音听起来有什么不同？ 　小组讨论、思考问题。 　生：有的声音好听，有的不好听。 　生：有的声音大，有的声音小。 　生：不同的物体发出的声音不同。 　师：回答的非常好，大家掌声鼓励。 　师：我们是怎样听到声音的？ 　生：声音传播的我们耳朵里就听到了。 　三、听听固体、液体、气体发出的声音 　师：现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。 　学生分小组实验。 　教师巡视。 　小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。 　生：我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。 　生：我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声