《听听，秋的声音》教学反思_2.docx

《听听，秋的声音》教学反思　　《听听，秋的声音》，一读题目，浓浓的秋意便蔓延开来。这是一首非常优美的诗。诗的遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，给我们留下了无限的遐想。如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。　　本堂课基本上是按照了我的教学设计展开的。特别令人欣慰的是，孩子们读得特别动情。这个结果的促成，很大程度上归功于多媒体的合理利用。视觉上给孩子们出示生动的图片，让学生感受浓浓的秋意；听觉上让学生享受诗歌和音乐和谐的美。在视觉和听觉的双重冲击下，学生更能入情入境地读。　　另外，课堂的生成也非常精彩。这也主要归功于前面在音乐和视频带领下学生读出了秋意秋情。最后我要求他们自己做回小诗人，发挥想象，用上诗歌中的句式，说说你听到了秋天中的哪些别的声音。孩子们的答案一个个奇思妙想，富有童趣，又不偏离主题。　　但是，最后小练笔环节的交流时间不多，写完之后匆匆交流了一两个就听到了下课铃声。因此，对于课堂时间的合理安排这一点，还需注意。　　　　《听听，秋的声音》，一读题目，浓浓的秋意便蔓延开来。这是一首非常优美的诗。诗的遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，给我们留下了无限的遐想。如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。　　本堂课基本上是按照了我的教学设计展开的。特别令人欣慰的是，孩子们读得特别动情。这个结果的促成，很大程度上归功于多媒体的合理利用。视觉上给孩子们出示生动的图片，让学生感受浓浓的秋意；听觉上让学生享受诗歌和音乐和谐的美。在视觉和听觉的双重冲击下，学生更能入情入境地读。　　另外，课堂的生成也非常精彩。这也主要归功于前面在音乐和视频带领下学生读出了秋意秋情。最后我要求他们自己做回小诗人，发挥想象，用上诗歌中的句式，说说你听到了秋天中的哪些别的声音。孩子们的答案一个个奇思妙想，富有童趣，又不偏离主题。　　但是，最后小练笔环节的交流时间不多，写完之后匆匆交流了一两个就听到了下课铃声。因此，对于课堂时间的合理安排这一点，还需注意。　　　　《听听，秋的声音》，一读题目，浓浓的秋意便蔓延开来。这是一首非常优美的诗。诗的遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，给我们留下了无限的遐想。如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。　　本堂课基本上是按照了我的教学设计展开的。特别令人欣慰的是，孩子们读得特别动情。这个结果的促成，很大程度上归功于多媒体的合理利用。视觉上给孩子们出示生动的图片，让学生感受浓浓的秋意；听觉上让学生享受诗歌和音乐和谐的美。在视觉和听觉的双重冲击下，学生更能入情入境地读。　　另外，课堂的生成也非常精彩。这也主要归功于前面在音乐和视频带领下学生读出了秋意秋情。最后我要求他们自己做回小诗人，发挥想象，用上诗歌中的句式，说说你听到了秋天中的哪些别的声音。孩子们的答案一个个奇思妙想，富有童趣，又不偏离主题。　　但是，最后小练笔环节的交流时间不多，写完之后匆匆交流了一两个就听到了下课铃声。因此，对于课堂时间的合理安排这一点，还需注意。