——《13朱德的扁担》教学反思.docx

——《13朱德的扁担》教学反思　　《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。因为文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比较吃力，教师教学也不容易把握分寸，教学起来比较辛苦。因此，我在课前做了大量的准备工作。　　 对于我们农村的孩子来说，扁担并不陌生，很多孩子的家里都有。所以课前我让孩子们回家仔细观察一下扁担的样子与特点并用文字或图画等方式表达出来。孩子们对此项作业非常感兴趣，有的孩子家里没有就到邻居家里去观察，很多孩子还试着用扁担跳水呢。（很多家长们反映虽然孩子的个子小，挑起扁担来很费事，但也是一实践生活的体验，很有意思的。）　　 在这看似很小的生活观察体验之后，我们再进行课文的第三自然段，教学的重点和难点的学习与突破，自然就是水到渠成了。在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的？”让学生边读边划出相关的句子，再边看图边用自己的话说说，先说穿着，再说动作由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”、“一块儿”这两个词语，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。　　 我着眼于扁担的特别之处，引导学生层层剥笋，进而了解红军战士不畏困难、朱德同志勇挑重担的革命精神。　　《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。因为文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比较吃力，教师教学也不容易把握分寸，教学起来比较辛苦。因此，我在课前做了大量的准备工作。　　 对于我们农村的孩子来说，扁担并不陌生，很多孩子的家里都有。所以课前我让孩子们回家仔细观察一下扁担的样子与特点并用文字或图画等方式表达出来。孩子们对此项作业非常感兴趣，有的孩子家里没有就到邻居家里去观察，很多孩子还试着用扁担跳水呢。（很多家长们反映虽然孩子的个子小，挑起扁担来很费事，但也是一实践生活的体验，很有意思的。）　　 在这看似很小的生活观察体验之后，我们再进行课文的第三自然段，教学的重点和难点的学习与突破，自然就是水到渠成了。在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的？”让学生边读边划出相关的句子，再边看图边用自己的话说说，先说穿着，再说动作由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”、“一块儿”这两个词语，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。　　 我着眼于扁担的特别之处，引导学生层层剥笋，进而了解红军战士不畏困难、朱德同志勇挑重担的革命精神。　　《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。因为文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比较吃力，教师教学也不容易把握分寸，教学起来比较辛苦。因此，我在课前做了大量的准备工作。　　 对于我们农村的孩子来说，扁担并不陌生，很多孩子的家里都有。所以课前我让孩子们回家仔细观察一下扁担的样子与特点并用文字或图画等方式表达出来。孩子们对此项作业非常感兴趣，有的孩子家里没有就到邻居家里去观察，很多孩子还试着用扁担跳水呢。（很多家长们反映虽然孩子的个子小，挑起扁担来很费事，但也是一实践生活的体验，很有意思的。）　　 在这看似很小的生活观察体验之后，我们再进行课文的第三自然段，教学的重点和难点的学习与突破，自然就是水到渠成了。在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的？”让学生边读边划出相关的句子，再边看图边用自己的话说说，先说穿着，再说动作由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”、“一块儿”这两个词语，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。　　 我着眼于扁担的特别之处，引导学生层层剥笋，进而了解红军战士不畏困难、朱德同志勇挑重担的革命精神。