教育学教学大纲-学前教育.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 13《教育学》课程教学大纲英文名称： Pedagogy 课程代码： 学 时 数： 20 学 分：　1　课程类别：公共选修课课程性质：选修 适用专业：各本科专业先修课程： 考核方式：开卷笔试/作业等一、课程的性质、地位和作用教育学是各本科专业的一门公共选修课程，担负着培育和发展学生教育教学素养的重要任务。本课程的作用在于使学生通过教育学的学习，比较系统地掌握教育学的主要概念、理论观点和教育理念，了解教育教学的基本原则和方法，懂得教育教学活动开展所必备的条件，明确学校教育教学工作基本规范及其管理活动。 二、教学内容及要求（一） 绪论 【教学要求】了解教育的历史发展的阶段及其特征；了解教育学的研究对象。【教学内容】教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象。【教学重点与难点】重点：教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象。难点：教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象。（二） 教育的概念【教学要求】了解教育的质的规定性；掌握教育的基本要素；了解教育的历史发展。 【教学内容】第一节 教育的质的规定性 一、教育是一种社会活动二、教育是一种培养人的社会活动第二节 教育的基本要素 一、教育者二、受教育者三、教育中介（教育影响）第三节 教育的历史发展 一、教育的起源二、原始的教育三、古代教育四、现代教育【教学重点与难点】重点：教育的质的规定性；教育的基本要素。难点：教育的质的规定性。（三） 教育与人的发展 【教学要求】了解人的发展概述；理解影响人的发展的基本因素；掌握教育对人的发展的主导作用。 【教学内容】第一节 人的发展概述 一、人的发展、遗传、遗传素质、环境、个性发展等概念二、人的身心发展特点、规律及教育适应措施第二节 影响人的发展的基本因素 一、遗传在人的发展中的作用二、环境在人的发展中的作用三、教育在人的发展中的作用四、个体的主观能动性在人的发展中的作用第三节 教育对人的发展的主导作用 一、学校教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向二、教育主要通过文化知识的传递来培养人三、教育对人的发展的作用越来越大主要体现在人的现代化方面【教学重点与难点】重点：人的发展、遗传、遗传素质、环境、个性发展等概念；人的身心发展特点、规律及教育适应措施；影响人身心发展的因素及其作用；教育在人的个性发展中的作用。难点：影响人身心发展的因素及其作用；教育在人的个性发展中的作用。（四）教育与社会发展 【教学要求】了解教育的社会制约性；掌握教育的社会功能；了解教育与我国社会主义建设。【教学内容】第一节 教育的社会制约性一、生产力对教育发展的影响和制约二、社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约三、文化对教育的影响和制约第二节 教育的社会功能 一、经济功能二、政治功能三、文化功能四、生态动能五、教育的社会流动功能六、教育的相对独立性的含义及其表现第三节 教育与我国社会主义建设 一、树立以人为本的教育观二、把教育摆在优先发展的战略地位【教学重点与难点】重点：生产力对教育发展的影响和制约；社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约；文化对教育的影响和制约；教育的经济、政治、文化、生态功能；教育的社会流动功能；教育的相对独立性的含义及其表现；把教育摆在优先发展的战略地位。难点：教育的经济、政治、文化、生态功能；教育的社会流动功能；教育的相对独立性的含义及其表现。（五） 教育目的【教学要求】了解教育目的；了解教育目的的理论基础；掌握我国的教育目的。【教学内容】第一节 教育目的概述一、教育目的的概念二、教育目的的层次结构和内容结构第二节 教育目的的理论基础一、教育目的的社会制约性二、教育目的的价值取向三、马克思主义关于人的全面发展学说第三节 我国的教育目的 一、我国教育目的的历史沿革二、我国教育目的的实现【教学重点与难点】重点：教育目的概念；教育目的的结构；教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点；马克思主义关于人的全面发展的基本内涵；马克思的全面发展教育的基本内容；我国现阶段教育方针的表述；我国教育目的的精神实质（基本点）；全面发展教育的要求。难点：教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；我国教育目的的精神实质（基本点）；全面发展教育的要求。（六） 教育制度 【教学要求】掌握教育制度概述；了解现代学校教育制度；掌握我国现行学校教育制度。【教学内容】第一节 教育制度概述 一、学校教育制度概念二、终身教育的含义及其倡导者三、制约教育制度的社会因素第