—品德与社会综合素质发展评价方案.docx

—品德与社会综合素质发展评价方案　　品德与社会综合素质发展评价方案amp;nbspamp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价目的　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp通过评价发现和发展同学多方面的潜能，了解同学发展中的需要，激励每个同学个性化的发展。建立符合新课程理念，着眼于同学发展的多元化评价，关注同学的生活和生成性问题，尊重同学的多元选择，实施以鼓励性为主的评价战略。通过对同学有效的评价，协助同学认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价方法　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp本次评价分为两大方面，形成性评价占40%，终结性评价占60%。形成性评价主要从知识、情感、能力三方面考察，评价方式是观察、访谈、问卷、生长资料袋评价，并采用自评、互评等方式和家长以和其他有关人员的多元评价，等级分：好、较好、一般。终结性评价通过作品分析进行评价，等级分：好、较好、一般。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp综合以上两个方面进行综合等级的评定。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价时间　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp和表：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp姓名　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp形成性评价　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp终结性评价　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp综合等级　　amp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp知识　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp情感　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp能力　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp作品分析　　amp;nbspamp;nbsp　　相关链接gt;gt;gt;呼唤校本教研员amp;nbsp　　相关链接gt;gt;gt;新课标下教学评价机制的转变　　相关链接gt;gt;gt;“主题式”校本研修促教师专业生长　　相关链接gt;gt;gt;教师在校本课程开发中的作用　　相关链接gt;gt;gt;教师生长报告册的功能　　　　品德与社会综合素质发展评价方案amp;nbspamp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价目的　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp通过评价发现和发展同学多方面的潜能，了解同学发展中的需要，激励每个同学个性化的发展。建立符合新课程理念，着眼于同学发展的多元化评价，关注同学的生活和生成性问题，尊重同学的多元选择，实施以鼓励性为主的评价战略。通过对同学有效的评价，协助同学认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价方法　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp本次评价分为两大方面，形成性评价占40%，终结性评价占60%。形成性评价主要从知识、情感、能力三方面考察，评价方式是观察、访谈、问卷、生长资料袋评价，并采用自评、互评等方式和家长以和其他有关人员的多元评价，等级分：好、较好、一般。终结性评价通过作品分析进行评价，等级分：好、较好、一般。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp综合以上两个方面进行综合等级的评定。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp评价时间　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp和表：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp姓名　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp形成性评价　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp终结性评价　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp综合等级　　amp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp知识　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp情感　　amp;