《图形的拼组》说课稿.docx

《图形的拼组》说课稿　　一、说教材　　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。　　教学重点与难点:平面图形的特征和转化　　教具学具准备:　　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒　　教学目的：　　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.　　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.　　二、教法学法　　举例法、实验法、讲解法。　　三、教学过程：　　第一：引入　　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。　　随意的说。　　第二：先动手做一个折风车的活动　　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折)　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　最后让学生明白：　　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。　　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。　　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做）　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。　　　　　　一、说教材　　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。　　教学重点与难点:平面图形的特征和转化　　教具学具准备:　　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒　　教学目的：　　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.　　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.　　二、教法学法　　举例法、实验法、讲解法。　　三、教学过程：　　第一：引入　　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。　　随意的说。　　第二：先动手做一个折风车的活动　　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折)　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　最后让学生明白：　　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。　　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。　　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做）　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。　　　　　　一、说教材　　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。　　教学重点与难点:平面图形的特征和转化　　教具学具准备:　　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒　　教学目的：　　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.　　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.　　二、教法学法　　举例法、实验法、讲解法。　　三、教学过程：　　第一：引入　　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。　　随意的说。　　第二：先动手做一个折风车的活动　　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折)　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　最后让学生明白：　　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。　　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。　　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做）　　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。　　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。