“0”（大班数学公开课教案）.docx

“0”（大班数学公开课教案）　　【活动目标】　　1、知道“没有”可以用“0”来表示，引起幼儿对周围生活中“0”有探究的兴趣。　　2、了解“0”在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。　　【活动准备】　　关于“0”的课件　　【活动过程】　　一、操作　　1、演示课件，请幼儿依次点开课件中的气球。　　提问：气球里有什么？数数有几个？想想用数字几表示？（复习数字1～5）　　2、提问幼儿：你们的气球里有几颗星星？用数字几表示？你怎么知道用“0”表示？（接触数字“0”）　　3、气球里一个星星都没有，可以用“0”表示。（“0”可以表示没有）　　二、讨论　　1、教师：你在什么地方看到过“0”？　　2、幼儿讨论后泛讲，教师演示课件，出现相应图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用。　　（1）门牌号（门）、车牌号（车）、邮政编码（信封）、电话号码（名片）上的“0”是一种编号。　　（2）尺上的“0”表示起点。　　（3）比分牌上的“0”表示没有得分，“0︰0”表示平局。　　（4）温度计上的“0”表示“零上温度与零下温度的界限”　　小结：0在不同的地方表示不同的意义。今天老师也给你们准备了0你准备把0想放在数字的哪呢？你猜它会排在哪里呢。　　你们可别小看0它可神奇呢。。你们看。　　三、观看课件FLASH动画（附剧本）　　9号娃娃：数字娃娃们，排队喽！（1～8号娃娃出场，9个数字按从小到大的顺序依次排队）　　0号娃娃：哎，等等我！（0号娃娃出场，排到9的后面）　　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。　　（0号娃娃挤到4和5的中间）　　5号娃娃：不对不对，我的前面是4，我的后面是6，你不是排在的。　　（0号娃娃又挤到7和8的中间）　　8号娃娃：不对不对，我的前面是7，我的后面是9，你不是排在这儿的。（0号娃娃急得哭了起来）　　1号娃娃（走过来拉起0号娃娃的手）：0号娃娃，你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。　　（0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面）　　0号娃娃：1号娃娃，你想不想比9还大？　　1号娃娃：想！　　0号娃娃：有办法了！（0号娃娃与1号娃娃手拉手变成10，排到了9的后面）10比9大，这下我们可以排在你的后面了。（9号娃娃点点头）　　0号娃娃：伙伴们，快出来！（第一次出来一个0号娃娃，与前面的1号娃娃和0号娃娃手拉手，变成了100；第二次又出来一个0号娃娃，再手拉手变成了1000；第三次又出来一个0号娃娃，再手拉手变成了10000）　　四、讨论　　1、“9”为什么不要“0”排在它的后面？　　2、“9”不要“0”排在它的后面，大家也不愿意“0”插在中间，是谁帮“0”找到了位置？“0”为什么应该排在“1”的前面？　　3、“0”找“1”做朋友后，为什么“9”只好答应“10”排在它后面？　　4、如果“1”后面的“0”越来越多，这个数会越来越怎么样？　　　　【活动目标】　　1、知道“没有”可以用“0”来表示，引起幼儿对周围生活中“0”有探究的兴趣。　　2、了解“0”在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。　　【活动准备】　　关于“0”的课件　　【活动过程】　　一、操作　　1、演示课件，请幼儿依次点开课件中的气球。　　提问：气球里有什么？数数有几个？想想用数字几表示？（复习数字1～5）　　2、提问幼儿：你们的气球里有几颗星星？用数字几表示？你怎么知道用“0”表示？（接触数字“0”）　　3、气球里一个星星都没有，可以用“0”表示。（“0”可以表示没有）　　二、讨论　　1、教师：你在什么地方看到过“0”？　　2、幼儿讨论后泛讲，教师演示课件，出现相应图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用。　　（1）门牌号（门）、车牌号（车）、邮政编码（信封）、电话号码（名片）上的“0”是一种编号。　　（2）尺上的“0”表示起点。　　（3）比分牌上的“0”表示没有得分，“0︰0”表示平局。　　（4）温度计上的“0”表示“零上温度与零下温度的界限”　　小结：0在不同的地方表示不同的意义。今天老师也给你们准备了0你准备把0想放在数字的哪呢？你猜它会排在哪里呢。　　你们可别小看0它可神奇呢。。你们看。　　三、观看课件FLASH动画（附剧本）　　9号娃娃：数字娃娃们，排队喽！（1～8号娃娃出场，9个数字按从小到大的顺序依次排队）　　0号娃娃：哎，等等我！（0号娃娃出场，排到9的后面）　　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。　　（0号娃娃挤到4和5的中间）　　5号娃娃：不对不对，我的前面是4，我的后面是6，你不是排在的。　　（0号娃娃又挤到7和8的中间）　　8号娃娃：不对不对，我的前面是7，我的后面是9，你不是排在