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9岁小学生课间休息时玩气球窒息身亡(图).docx

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9岁小学生课间休息时玩气球窒息身亡(图)

9岁小学生课间休息时玩气球窒息身亡(图)   小浪的死让父亲无法接受这个残酷的现实 记者 李华 摄课间休息时,大荔官池镇中心小学9岁学生小浪(化名)突然倒地,老师急忙将其送去急救,但男童仍不幸气绝身亡。让人想不到的是,罪魁祸首是玩具气球。   课间玩气球不幸窒息亡   昨日(12月25日),官池镇官池村四组村民季怀亮说:“24日中午,儿子去上学时还好好的,可到下午4时多接到消息,说娃出事了……”他们再看到孩子时,孩子面色苍白,嘴唇发紫。据说,孩子被送到村卫生所时就已经不行了。县医院诊断证明书证实,小浪是因呼吸道异物,心跳呼吸骤停,抢救无效窒息而亡。小浪是家中独子,突然发生的惨剧让家人无法接受。   官池镇中心小学二年级班主任李老师说,当日下午3时50分课间休息时,有学生跑来说小浪吹气球倒在地上了,她立即跑过去查看,并抱起小浪与另一名老师赶紧送往村卫生所。由于医疗条件有限,卫生所建议转院。他们立即乘出租车送往县医院,但仍未能挽回小浪的生命。   该校老师穆军平说,据同学反映,小浪捡拾同学丢弃的一个破损的气球,一直拿在手上吹着泡玩。一不小心,将塑料气球吸入气管导致呼吸困难。事情发生后,大荔县委县政府很重视,已要求有关部门妥善处理后事。   吸入异物三方法可应急   昨日,渭南市中心医院呼吸内科主任医师李文革分析认为,小浪吸气时将气球吸入气管,而薄膜粘贴卡住声门口,一般情况下5至10分钟即可窒息而亡。如果事发后采取应急处置方法,也有生还可能。他介绍了三种方法:一是用针扎破喉结处,暂时维持患者呼吸;二是促使患者深吸气,有时可咳出;三是将其翻转趴下,使劲拍打背部。   李文革说,千万不能小看气球、果冻、口香糖、药片、花生米、笔帽、别针等不起眼的东西,由于患儿来不及反应,往往处置不得法,也会带来致命后果。他提醒家长、老师要格外注意在这方面对于孩子的管护。   小浪的死让父亲无法接受这个残酷的现实 记者 李华 摄课间休息时,大荔官池镇中心小学9岁学生小浪(化名)突然倒地,老师急忙将其送去急救,但男童仍不幸气绝身亡。让人想不到的是,罪魁祸首是玩具气球。   课间玩气球不幸窒息亡   昨日(12月25日),官池镇官池村四组村民季怀亮说:“24日中午,儿子去上学时还好好的,可到下午4时多接到消息,说娃出事了……”他们再看到孩子时,孩子面色苍白,嘴唇发紫。据说,孩子被送到村卫生所时就已经不行了。县医院诊断证明书证实,小浪是因呼吸道异物,心跳呼吸骤停,抢救无效窒息而亡。小浪是家中独子,突然发生的惨剧让家人无法接受。   官池镇中心小学二年级班主任李老师说,当日下午3时50分课间休息时,有学生跑来说小浪吹气球倒在地上了,她立即跑过去查看,并抱起小浪与另一名老师赶紧送往村卫生所。由于医疗条件有限,卫生所建议转院。他们立即乘出租车送往县医院,但仍未能挽回小浪的生命。   该校老师穆军平说,据同学反映,小浪捡拾同学丢弃的一个破损的气球,一直拿在手上吹着泡玩。一不小心,将塑料气球吸入气管导致呼吸困难。事情发生后,大荔县委县政府很重视,已要求有关部门妥善处理后事。   吸入异物三方法可应急   昨日,渭南市中心医院呼吸内科主任医师李文革分析认为,小浪吸气时将气球吸入气管,而薄膜粘贴卡住声门口,一般情况下5至10分钟即可窒息而亡。如果事发后采取应急处置方法,也有生还可能。他介绍了三种方法:一是用针扎破喉结处,暂时维持患者呼吸;二是促使患者深吸气,有时可咳出;三是将其翻转趴下,使劲拍打背部。   李文革说,千万不能小看气球、果冻、口香糖、药片、花生米、笔帽、别针等不起眼的东西,由于患儿来不及反应,往往处置不得法,也会带来致命后果。他提醒家长、老师要格外注意在这方面对于孩子的管护。   小浪的死让父亲无法接受这个残酷的现实 记者 李华 摄课间休息时,大荔官池镇中心小学9岁学生小浪(化名)突然倒地,老师急忙将其送去急救,但男童仍不幸气绝身亡。让人想不到的是,罪魁祸首是玩具气球。   课间玩气球不幸窒息亡   昨日(12月25日),官池镇官池村四组村民季怀亮说:“24日中午,儿子去上学时还好好的,可到下午4时多接到消息,说娃出事了……”他们再看到孩子时,孩子面色苍白,嘴唇发紫。据说,孩子被送到村卫生所时就已经不行了。县医院诊断证明书证实,小浪是因呼吸道异物,心跳呼吸骤停,抢救无效窒息而亡。小浪是家中独子,突然发生的惨剧让家人无法接受。   官池镇中心小学二年级班主任李老师说,当日下午3时50分课间休息时,有学生跑来说小浪吹气球倒在地上了,她立即跑过去查看,并抱起小浪与另一名老师赶紧送往村卫生所。由于医疗条件有限,卫生所建议转院。他们立即乘出租车送往县医院,但仍未能挽回小浪的生命。   该校老师穆军平说,据同学反映,小浪捡拾同学丢弃的一个破损的气球,一直拿在手上吹着泡玩。一

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