《城里最漂亮的巨人》教学设计.docx

《城里最漂亮的巨人》教学设计　　《城里最漂亮的巨人》教学设计　　一、教学目标：　　1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物　　2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵　　3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力　　二、课时安排：1课时　　一、导入新书　　1、出示“聪明豆绘本系列”标志。　　告诉这是聪明豆绘本系列的标志。　　2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》　　二、阅读《城里最漂亮的巨人》　　1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。　　2、翻看版权页　　（1） 这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过　　（2） 版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气）　　3、第1、2页　　（1） 这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？　　(男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手)　　（2） 右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？　　4、第3、4、5页　　（1） 果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？　　（2） 乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎么样？　　　　　　《城里最漂亮的巨人》教学设计　　一、教学目标：　　1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物　　2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵　　3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力　　二、课时安排：1课时　　一、导入新书　　1、出示“聪明豆绘本系列”标志。　　告诉这是聪明豆绘本系列的标志。　　2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》　　二、阅读《城里最漂亮的巨人》　　1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。　　2、翻看版权页　　（1） 这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过　　（2） 版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气）　　3、第1、2页　　（1） 这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？　　(男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手)　　（2） 右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？　　4、第3、4、5页　　（1） 果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？　　（2） 乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎么样？　　　　　　《城里最漂亮的巨人》教学设计　　一、教学目标：　　1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物　　2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵　　3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力　　二、课时安排：1课时　　一、导入新书　　1、出示“聪明豆绘本系列”标志。　　告诉这是聪明豆绘本系列的标志。　　2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》　　二、阅读《城里最漂亮的巨人》　　1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。　　2、翻看版权页　　（1） 这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过　　（2） 版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气）　　3、第1、2页　　（1） 这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？　　(男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手)　　（2） 右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？　　4、第3、4、5页　　（1） 果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？　　（2） 乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎