EEC版四年级上册英语Lesson7Let-sGoSwimming教学设计和教学反思.docx

EEC版四年级上册英语Lesson7Let\sGoSwimming教学设计和教学反思　　EEC版四年级上册英语Lesson7 Lets Go Swimming教学设计和教学反思　　1知识掌握目标：会用英语说出表示身体部位的词及一些表示身体部位动作的词。　　2基本技能和一般能力培养目标：能在游泳前做准备动作时说出常用的英语句型。　　3创新能力目标：能用英语自编一套热身操。　　4德育目标：培养学生热爱运动的精神和在活动中的团结合作精神。　　（二） 教学分析与处理：　　1教材分析：EEC英语实验教材第三册第七课Let’s gomming. 内容为游泳前做热身时说的英语，重点是动词和表示身体部位的词的结合与灵活运用，适合TPR教学。　　2学生分析：基本能够熟练的说出表示身体部位的词，喜欢在说英语的同时做动作，喜欢联系实际合作创编一些有意义、有节奏的句子。　　3创新点：让学生重组句子，创编热身操 。　　德育点：在创编过程中能够与小组成员互相配合，通力合作，最终取得胜利的体验。　　空白点：学生是否能够灵活搭配动词和身体部位。　　（三） 教学内容： Pgt;单词：exercise touch toes bend knees　　句型：First, let’s do the exercise.　　Lift your arms.　　Bend your knee.　　Touch your toes.　　（四） 教具：　　1在导入部分用打电话相邀去游泳的形式引入新课，使用自制的模拟电话，生动有趣，显而易见。　　2在句型的旁边配以表示动作的图片作以解释，让学生明确句子的意思，而省略掉翻译的过程，直接用英语思维。　　3游泳池挂图模拟情景，明确本节的目的，为了游泳作热身，其中的泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等，暗示游泳时的装备，作为奖励发给学生，提高他们的积极性。　　（五） 教学过程：　　课前准备：　　师生互相问好。　　唱一首英文歌Oh do you know the muffin man，并作动作，作为热身。　　导引目标和内容:　　模拟打电话，同学生作对话，引出去游泳环节。并提醒学生注意为保证安全作游泳前的热身。　　（Remember, don’t gomming before you do the exercise. Or , it will be dangerous. Understand?）　　教授 “Do the exercise.” (全身反应法)　　提供信息　　EEC版四年级上册英语Lesson7 Lets Go Swimming教学设计和教学反思　　1知识掌握目标：会用英语说出表示身体部位的词及一些表示身体部位动作的词。　　2基本技能和一般能力培养目标：能在游泳前做准备动作时说出常用的英语句型。　　3创新能力目标：能用英语自编一套热身操。　　4德育目标：培养学生热爱运动的精神和在活动中的团结合作精神。　　（二） 教学分析与处理：　　1教材分析：EEC英语实验教材第三册第七课Let’s gomming. 内容为游泳前做热身时说的英语，重点是动词和表示身体部位的词的结合与灵活运用，适合TPR教学。　　2学生分析：基本能够熟练的说出表示身体部位的词，喜欢在说英语的同时做动作，喜欢联系实际合作创编一些有意义、有节奏的句子。　　3创新点：让学生重组句子，创编热身操 。　　德育点：在创编过程中能够与小组成员互相配合，通力合作，最终取得胜利的体验。　　空白点：学生是否能够灵活搭配动词和身体部位。　　（三） 教学内容： Pgt;单词：exercise touch toes bend knees　　句型：First, let’s do the exercise.　　Lift your arms.　　Bend your knee.　　Touch your toes.　　（四） 教具：　　1在导入部分用打电话相邀去游泳的形式引入新课，使用自制的模拟电话，生动有趣，显而易见。　　2在句型的旁边配以表示动作的图片作以解释，让学生明确句子的意思，而省略掉翻译的过程，直接用英语思维。　　3游泳池挂图模拟情景，明确本节的目的，为了游泳作热身，其中的泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等，暗示游泳时的装备，作为奖励发给学生，提高他们的积极性。　　（五） 教学过程：　　课前准备：　　师生互相问好。　　唱一首英文歌Oh do you know the muffin man，并作动作，作为热身。　　导引目标和内容:　　模拟打电话，同学生作对话，引出去游泳环节。并提醒学生注意为保证安全作游泳前的热身。　　（Remember, don’t gomming before you do the ex