“说说写写”：《可爱的小动物》教学反思.docx

“说说写写”：《可爱的小动物》教学反思　　练习4的“说说写写”——《可爱的动物》是把说话与写话结合起来，要求学生观察一种生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。　　为了让学生能更好地进行观察和写话，我们在昨天下午最后一节课，专门对学生提出要求，提示他们（1）要按照一定的顺序进行观察：一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部；（2）要抓住小动物的特点进行观察，比如它们的毛色、眼睛、嘴巴、胡须、走路的特点等等。由于注意点比较多，为了让家长能够更好地帮助学生进行观察、写话，我们又通过微信群把相关的要求发送给每一位家长，期待着孩子们今天能够有好的表现。　　然而，今早孩子们的表现真是“参差不齐”，有一部分学生是“闭口不言”，也有一部分学生写、说得非常的棒：　　“我家养了一只小黄狗。它身上披着金黄色的毛，眼睛黑得发亮，像珠子似的，嘴巴长长的，还有一对很机灵的耳朵竖起来，高兴的时候，就把尾巴撅起来，不停地摇动，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫小黄。”　　“我家有一只大黄狗，它全身的毛都是黄色的。圆圆乌黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转着。嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有了动静，它就会把耳朵竖起来。黄色的爪子像四朵梅花，尾巴总是不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫乐乐。”　　　　练习4的“说说写写”——《可爱的动物》是把说话与写话结合起来，要求学生观察一种生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。　　为了让学生能更好地进行观察和写话，我们在昨天下午最后一节课，专门对学生提出要求，提示他们（1）要按照一定的顺序进行观察：一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部；（2）要抓住小动物的特点进行观察，比如它们的毛色、眼睛、嘴巴、胡须、走路的特点等等。由于注意点比较多，为了让家长能够更好地帮助学生进行观察、写话，我们又通过微信群把相关的要求发送给每一位家长，期待着孩子们今天能够有好的表现。　　然而，今早孩子们的表现真是“参差不齐”，有一部分学生是“闭口不言”，也有一部分学生写、说得非常的棒：　　“我家养了一只小黄狗。它身上披着金黄色的毛，眼睛黑得发亮，像珠子似的，嘴巴长长的，还有一对很机灵的耳朵竖起来，高兴的时候，就把尾巴撅起来，不停地摇动，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫小黄。”　　“我家有一只大黄狗，它全身的毛都是黄色的。圆圆乌黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转着。嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有了动静，它就会把耳朵竖起来。黄色的爪子像四朵梅花，尾巴总是不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫乐乐。”　　　　练习4的“说说写写”——《可爱的动物》是把说话与写话结合起来，要求学生观察一种生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。　　为了让学生能更好地进行观察和写话，我们在昨天下午最后一节课，专门对学生提出要求，提示他们（1）要按照一定的顺序进行观察：一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部；（2）要抓住小动物的特点进行观察，比如它们的毛色、眼睛、嘴巴、胡须、走路的特点等等。由于注意点比较多，为了让家长能够更好地帮助学生进行观察、写话，我们又通过微信群把相关的要求发送给每一位家长，期待着孩子们今天能够有好的表现。　　然而，今早孩子们的表现真是“参差不齐”，有一部分学生是“闭口不言”，也有一部分学生写、说得非常的棒：　　“我家养了一只小黄狗。它身上披着金黄色的毛，眼睛黑得发亮，像珠子似的，嘴巴长长的，还有一对很机灵的耳朵竖起来，高兴的时候，就把尾巴撅起来，不停地摇动，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫小黄。”　　“我家有一只大黄狗，它全身的毛都是黄色的。圆圆乌黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转着。嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有了动静，它就会把耳朵竖起来。黄色的爪子像四朵梅花，尾巴总是不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢，我给它取名叫乐乐。”