《大家都来参与》教学活动和指导.docx

《大家都来参与》教学活动和指导 　〖教学目标〗 　１．进一步认识集体与个人的关系。 　２．学会考虑集体发展的得失。 　３．增加对集体的责任感。 　４．提高对于班级事务的参与意识和能力。 　〖教科书分析〗 　参见第３５～３７页。 　〖教学准备〗 　１．与班主任老师联系，了解班级的基本情况，以便所做的准备工作具有针对性。 　２．协助新当选的班委会（模拟的同样）准备班集体建设计划。 　〖教学活动和过程〗 　１．导入。检查同学的家庭作业。请同学阅读教科书第１７页上方的课文，然后提出问题：“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与。今天，新的班委会和所有的同学一起，来研讨如何做好我们的班级工作。” 　２．阅读与讨论。请同学阅读教科书第１７～１９页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？” 　３．介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自身制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。 　４．小组讨论。将同学分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。同学提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。 　５．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。 　６．教师总结。鼓励班委会吸收同学的合理意见和建议。安排家庭作业。 　〖给老师的建议〗 　１．这是一次对同学进行集体主义教育的好机会，它不只可以强化同学对所在班级的认同感，更重要的是可以有效地锻炼并提高他们参与集体生活的意识和能力。可以与班主任老师联系，寻求支持与配合，以便取得更好的效果。 　２．可以根据班级的具体问题，有偏重地调整活动，比方，假如类似于小文谈到的问题比较突出，那么，可以在阅读与讨论和小组讨论时将此作为重点。 　〖家庭作业〗 　完成教科书第１９页“我的感想”。教师可以根据具体情况对内容提出要求，比方关于本课题活动自身的，或者书上原来的要求等。 　〖评价建议〗 　１．对全班同学在活动中的表示进行评价。 　２．对同学完成的“我的感想”给予书面评价。 　 　〖教学目标〗 　１．进一步认识集体与个人的关系。 　２．学会考虑集体发展的得失。 　３．增加对集体的责任感。 　４．提高对于班级事务的参与意识和能力。 　〖教科书分析〗 　参见第３５～３７页。 　〖教学准备〗 　１．与班主任老师联系，了解班级的基本情况，以便所做的准备工作具有针对性。 　２．协助新当选的班委会（模拟的同样）准备班集体建设计划。 　〖教学活动和过程〗 　１．导入。检查同学的家庭作业。请同学阅读教科书第１７页上方的课文，然后提出问题：“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与。今天，新的班委会和所有的同学一起，来研讨如何做好我们的班级工作。” 　２．阅读与讨论。请同学阅读教科书第１７～１９页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？” 　３．介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自身制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。 　４．小组讨论。将同学分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。同学提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。 　５．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。 　６．教师总结。鼓励班委会吸收同学的合理意见和建议。安排家庭作业。 　〖给老师的建议〗 　１．这是一次对同学进行集体主义教育的好机会，它不只可以强化同学对所在班级的认同感，更重要的是可以有效地锻炼并提高他们参与集体生活的意识和能力。可以与班主任老师联系，寻求支持与配合，以便取得更好的效果。 　２．可以根据班级的具体问题，有偏重地调整活动，比方，假如类似于小文谈到的问题比较突出，那么，可以在阅读与讨论和小组讨论时将此作为重点。 　〖家庭作业〗 　完成教科书第１９页“我的感想”。教师可以根据具体情况对内容提出要求，比方关于本课题活动自身的，或者书上原来的要求等。 　〖评价建议〗 　１．对全班同学在活动中的表示进行评价。 　２．对同学完成的“我的感想”给予书面评价。 　 　〖教学目标〗 　１．进一步认识集体与个人的关系。 　２．学会考虑集体发展的得失。 　３．增加对集体的责任感。 　４．提高对于班级事务的参与意识和能力。 　〖教科书分析〗 　参见第３５～３７页。 　〖教学准备〗 　１．与班主任老师联系，了解班级的基