Lesson 1-2 《How are you-》英语第四册教学设计.docx

Lesson 1-2 《How are you?》英语第四册教学设计　　一、教学目标　　（一）知识　　1. 掌握规范的问候用语　　2. 掌握规范的介绍用语　　3. 掌握形容词性物主代词的用法　　（二）能力　　在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识进行介绍和问候。　　（三）情感　　朋友是一个人的珍贵财富，要珍惜友情，多交益友。　　二、教学重点　　1. 问候用语：　　How are you? 你好吗？　　Fine, thank you. 我很好，谢谢。　　2. 介绍用语：　　What’s your name? 你叫什么名字？　　My name is .... 我的名字是…。/ 我叫…。　　三、教学媒体　　电脑课件（录音机、磁带）、手偶、迪斯尼动画　　四、教学过程　　1.导入　　教师用一些基本的问候语问候全班，同个别同学做简单的对话练习。　　2.出现新课　　教师利用手偶演示课本中的对话内容。同学也配戴手偶进行模仿练习。教师针对对话的故事情节提问，例如：Where are Jenny and Danny? Is Jenny a teacher?…。　　3.操练　　1）教师让同学观看迪斯尼有关问候的动画片，引起同学模仿动画人物开口说英语的欲望。　　2）同学自愿几人结成一组，互相问候，也可借助手偶进行练习，扮演给全班。对于扮演好的小组，全班热烈鼓掌。　　3）教师可以让同学带一张自身最好朋友的照片，然后把他（她）介绍给大家。例如，指着照片说：This is my friend. Her name is Zhang Hong. She is a girl....　　4.课堂评价　　1）教师指导同学做活动手册的相关练习。　　2）教师要尽量给予每位同学参与课堂扮演的机会，多加鼓励和肯定。　　教学反思：　　见面打招呼问候是一种礼貌的行为，每个人必需学会。建议同学每天同老师、同学、朋友和家人进行英语的问候。让同学们自由的说，大声的说。　　　　一、教学目标　　（一）知识　　1. 掌握规范的问候用语　　2. 掌握规范的介绍用语　　3. 掌握形容词性物主代词的用法　　（二）能力　　在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识进行介绍和问候。　　（三）情感　　朋友是一个人的珍贵财富，要珍惜友情，多交益友。　　二、教学重点　　1. 问候用语：　　How are you? 你好吗？　　Fine, thank you. 我很好，谢谢。　　2. 介绍用语：　　What’s your name? 你叫什么名字？　　My name is .... 我的名字是…。/ 我叫…。　　三、教学媒体　　电脑课件（录音机、磁带）、手偶、迪斯尼动画　　四、教学过程　　1.导入　　教师用一些基本的问候语问候全班，同个别同学做简单的对话练习。　　2.出现新课　　教师利用手偶演示课本中的对话内容。同学也配戴手偶进行模仿练习。教师针对对话的故事情节提问，例如：Where are Jenny and Danny? Is Jenny a teacher?…。　　3.操练　　1）教师让同学观看迪斯尼有关问候的动画片，引起同学模仿动画人物开口说英语的欲望。　　2）同学自愿几人结成一组，互相问候，也可借助手偶进行练习，扮演给全班。对于扮演好的小组，全班热烈鼓掌。　　3）教师可以让同学带一张自身最好朋友的照片，然后把他（她）介绍给大家。例如，指着照片说：This is my friend. Her name is Zhang Hong. She is a girl....　　4.课堂评价　　1）教师指导同学做活动手册的相关练习。　　2）教师要尽量给予每位同学参与课堂扮演的机会，多加鼓励和肯定。　　教学反思：　　见面打招呼问候是一种礼貌的行为，每个人必需学会。建议同学每天同老师、同学、朋友和家人进行英语的问候。让同学们自由的说，大声的说。　　　　一、教学目标　　（一）知识　　1. 掌握规范的问候用语　　2. 掌握规范的介绍用语　　3. 掌握形容词性物主代词的用法　　（二）能力　　在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识进行介绍和问候。　　（三）情感　　朋友是一个人的珍贵财富，要珍惜友情，多交益友。　　二、教学重点　　1. 问候用语：　　How are you? 你好吗？　　Fine, thank you. 我很好，谢谢。　　2. 介绍用语：　　What’s your name? 你叫什么名字？　　My name is .... 我的名字是…。/ 我叫…。　　三、教学媒体　　电脑课件（录音机、磁带）、手偶、迪斯尼动画　　四、教学过程　　1.导入