《亡羊补牢》教学反思_3.docx

《亡羊补牢》教学反思 　《亡羊补牢》教学反思 博厚中心学校 王不海 　《亡羊补牢》这则寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 教学这则寓言时，我采取的教学思路是：一、激趣导入。在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，然后教师小结：寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。）。接着揭示课题，亡羊补牢。在揭示课题后引导学生质疑，老师对学生的问题进行归纳筛选，并板书有价值的问题。如，“亡”“牢”什么意思？“亡羊补牢”什么意思？讲了一个什么故事？寓言说明一个什么道理？ 　二、初读课文，扫清障碍。1、出示自学提示。2、学生自学，老师巡视指导。3、检查自学效果。 　三、再读课文，感知大意。让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？ 　四、精读课文，体会寓意。抓住街坊是如何劝养羊人的？他是如何反应的？”“第二次丢羊时，他又有什么反应，以及如何想的，如何做的？”这几个问题展开，进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在此基础上，小组合作交流：这则寓言告诉我们一个什么道理？ 　五、联系实际，谈体会。让学生结合实际谈谈感受。 回顾这节课，比较成功的地方主要有以下几点： 　1、课堂气氛活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。 2、注重学生自学能力的培养。如让学生通过查字典和联系上下文理解词语，鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。 　3、在合作交流中解决疑难。 　相比这节课的成功之处，不足之处显得更明显： 　1、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。 　2、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。 　总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足。在以后的教学中，要让学生学有所乐，学有所获。 　 　《亡羊补牢》教学反思 博厚中心学校 王不海 　《亡羊补牢》这则寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 教学这则寓言时，我采取的教学思路是：一、激趣导入。在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，然后教师小结：寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。）。接着揭示课题，亡羊补牢。在揭示课题后引导学生质疑，老师对学生的问题进行归纳筛选，并板书有价值的问题。如，“亡”“牢”什么意思？“亡羊补牢”什么意思？讲了一个什么故事？寓言说明一个什么道理？ 　二、初读课文，扫清障碍。1、出示自学提示。2、学生自学，老师巡视指导。3、检查自学效果。 　三、再读课文，感知大意。让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？ 　四、精读课文，体会寓意。抓住街坊是如何劝养羊人的？他是如何反应的？”“第二次丢羊时，他又有什么反应，以及如何想的，如何做的？”这几个问题展开，进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在此基础上，小组合作交流：这则寓言告诉我们一个什么道理？ 　五、联系实际，谈体会。让学生结合实际谈谈感受。 回顾这节课，比较成功的地方主要有以下几点： 　1、课堂气氛活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。 2、注重学生自学能力的培养。如让学生通过查字典和联系上下文理解词语，鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。 　3、在合作交流中解决疑难。 　相比这节课的成功之处，不足之处显得更明显： 　1、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。 　2、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。 　总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足。在以后的教学中，要让学生学有所乐，学有所获。 　 　《亡羊补牢》教学反思 博厚中心学校 王不海 　《亡羊补牢》这则寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 教学这则寓言时，我采取的教学思路是：一、激趣导入。在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，然后教师小结：寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。）。接着揭示课题，亡羊补牢。在揭