《太空生活趣事多》说课设计_1.docx

《太空生活趣事多》说课设计　　【说目标】　　１、认识１４个生字，会写“必、须”２个字。　　２、自学课文，能了解太空生活的趣事。　　３、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。　　　　【教学重难点】　　识字、了解太空生活的趣事　　　　【说教学设想】　　神秘的太空，对人们充满了诱惑力。本文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系今年神州六号的成功发射，激发起学生学习的兴趣。本课要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。　　　　【说过程】　　一、激趣导入　　今年的１０月１２日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小朋友们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了６天５夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。　　课件出示神六宇航员在太空生活的图片。（联系学生生活实际，发挥多媒体优势，调动学生认知，激发学习兴趣。）　　你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗？今天我们就通过学习３２课课文来了解一下。《太空生活趣事多》（通过谈话，激发学生的好奇心，实现向学文的自然过渡。）　　　　二、初读课文，整体感知　　谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们中国是第三个国家。“神舟”飞船载人升空，这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不容易啊！　　同学们，让我们从现在开始，向他们学习，去克服我们身边的困难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们准备了许多关口，同学们有没有信心闯过？现在闯关正式开始！（以航天精神为契机，调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心。）　　第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。　　第二关：正确读出下列带有生字的词语。　　第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。　　第四关：同桌互相读课文，注意要把字读正确。　　闯过了这四关，相信小朋友们完全能够向大家展示展示了。　　第五关：我请同桌两个一起读，看看读得怎样？听的小朋友就比比谁听得最认真。（通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。）　　　　三、精读课文，朗读感悟（第六关）　　１、用你喜欢的方式读课文，思考问题：太空生活有哪些趣事？　　２、指名回答，教师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）　　３、你对哪件事最感兴趣？为什么？请你来读一读。有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读）　　４、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为什么这么奇特？是什么原因呢？引导学生了解“失重”现象。　　　你们还知道太空生活中别的趣事吗？　　５、指导感情朗读：　　　太空生活这么有趣，就让我们一起去感受一下吧！（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）　　　　四、学习生字（第七关）　　学写生字“必、须”。　　教师带领学生分析生字的结构，注意要左窄右宽，教师范些，学生仿写。　　-　　　　【说目标】　　１、认识１４个生字，会写“必、须”２个字。　　２、自学课文，能了解太空生活的趣事。　　３、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。　　　　【教学重难点】　　识字、了解太空生活的趣事　　　　【说教学设想】　　神秘的太空，对人们充满了诱惑力。本文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系今年神州六号的成功发射，激发起学生学习的兴趣。本课要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。　　　　【说过程】　　一、激趣导入　　今年的１０月１２日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小朋友们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了６天５夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。　　课件出示神六宇航员在太空生活的图片。（联系学生生活实际，发挥多媒体优势，调动学生认知，激发学习兴趣。）　　你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗？今天我们就通过学习３２课课文来了解一下。《太空生活趣事多》（通过谈话，激发学生的好奇心，实现向学文的自然过渡。）　　　　二、初读课文，整体感知　　谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们