Module 9 Possessions Unit 1 I‘‘ve got a new book.公开课教学设计.docx

Module 9 Possessions Unit 1 I‘‘ve got a new book.公开课教学设计　　一、教材内容分析　　《新标准英语》（三年级起始）第二册Module 9 PossessionsUnit 1 I‘‘ve got a new book.教材内容通过四个小朋友互相展示自己拥有的物品，学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品。教材的编排意图在于结合此话题展开听、说、读、写的活动。话题贴近学生的生活实际，并且富于变化，学生对此非常感兴趣，符合学生的认知水平。英语教学以培养学生的语言运用能力为目标，而这一话题有利于真实性任务活动的开展。教师应充分利用话题的优势，采用多种教学方式让学生理解语言，并将所学语言运用于实际生活当中，真正达到学以致用。　　二、设计理念　　《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点与归宿。教师通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时，遵循以学生为中心，兴趣为支点，以活动为主线，以交际为目的原则，主要运用任务驱动型教学法、情境教学法、反馈教学法的理论，采用研究性学习的教学模式，以教师启发点拨为主线，以学生小组合作与竞争为基调，把研究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体发展，达到学习巩固新知、培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。让学生在真实的语境中学习英语，练习对话，学会交际。　　三、教学目标　　1、语言知识目标　　（1）学习单词have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport等；　　（2）学习I have got a new book.等这类描述自己拥有物品的语句；　　（3）学习Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.这类询问他人是否拥有物品及回答的语句。　　2、语言能力目标　　（1）听：能听懂本单元所学的单词have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport及语句I have got a new book. Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.　　（2）说：能口头运用I have got a new book.等这类语句描述自己拥　　有的物品；能口头运用Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.　　Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.这类语句来询问他人所拥有的物品。　　（3）读：能熟练地并有感情的朗读课文及所学单词。　　（4）写：能书写字母Vv-Ee和本单元简单的词与句子。　　3、学习策略目标　　（1）学生能在一定程度上形成自主学习、有效交流的能力。　　（2）在学习中乐于参与，积极与他人合作并能够主动请教。　　4、情感态度目标　　通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。　　四、教学重点　　1、学习单词及词组have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,　　animal,sport等。　　2、学习语句I have got a new book.Have you got a/an…？Yes,I　　have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.　　五、教学难点　　在日常生活中能熟练运用这些语句并能做出回答。　　六、教学准备　　图片、录音机、磁带、卡片、纸张、彩色笔、书、粉笔、多媒体、剪贴画、各色五角星、各色小花。　　七、教学过程　　Step1 Warming up　　1.Play the game: Touch your nose. Touch your right ear. Touch your left leg…　　2.Sing：“Rain,rain,go away” ( CAI )　　3.Free talk　　T: I fly a kite in spring. What do you do in summer?　　S1: I f