《好读书读好书》课堂实录与评析.docx

《好读书读好书》课堂实录与评析　　时间：２００５年１１月２９日上午第三节 　　班级：南马镇中九（２）班 　　（多媒体教室。学生分组就座。） 　　师：同学们，两周前，我们制定了《读好书，好读书》这一综合性活动计划，同学们自由组合成七个小组，经过这么多天的活动，今天我们进行成果展示。按惯例，活动后我们将评选出最佳成果奖、最佳创意奖、最佳合作奖。另外，针对以前我们搞活动同学们太注重比赛结果，而忽视了倾听其他组的汇报，我们今天特设一个最佳倾听奖。请各组的评委坐到后面。下面的活动请×××来主持。 　　主持人：书籍是人类进步的阶梯。书籍是人生的最好伴侣和朋友。为了倡导大家读好书，好读书，我们特此举行了这一活动。今天的成果展示分两部分举行：先是看看名人读书的情况，后是说说我们自己的读书情况。下面我们先请“名人名言组”上来汇报。 　　生１：我是“名人名言组”的汇报员，我们这次以书签的形式来展示名人名言，请欣赏。（另外两个组员将二十来张书签放投影仪上一一展示）谁能一字不差的背出我们书签上的名言？背对一句，我们的相应的这张书签就送你了。（指名背名言，送书签。大约送了五六张。） 　　其他书签我们将在课后展示在教室后面黑板上，如果你能确切地说出某句名言的意思，我们也将它赠送给你！我们组共七个组员，分别是张×、李××……我们的分工是每人自找资料，各自制作书签两张以上。汇报完毕，谢谢！ 　　主持人：看，我们的第一小组搜集的名言多精彩，制作的书签多精致！他们已经给我们开了个好头，相信我们今天的汇报课一定很精彩！好，下面有请“名人读书经验组”！ 　　生２：我是“名人读书经验组”的汇报员，我们组以小报的形式向你们展示成果。我组××和××查资料，组长××兼任排版员，××和××抄写，×××插画。我们的小报里有朱熹的“心眼专一”、董遇的“善用三余”、张溥的“七焚七录”、苏轼的“八面受敌”、陈中凡的“辨明九事”，还有“十目一行”、“读书百遍”、“万卷万里”等等。我们马上将它贴在后面，请大家与我们共同分享我们的劳动成果。 　　主持人：听他们的汇报，小报的内容可是丰富多彩的哟，同学们，课后别忘了好好阅读！下面掌声有请“名人读书故事组”！ 　　生３：我是“名人读书故事组”的组长××，我们组的分工是五位男同胞“幕后”找资料，三位女同胞登台汇报。同学们，想听故事吗？（想！）那就掌声有请我们的女同胞！（掌声、笑声） 　　生４：晋代的孙康……同学们，这是什么故事呀？（囊萤映雪）对，这就是囊萤映雪中“映雪”的故事。（配有表情、手势） 　　生５：我国古代有孙康车胤囊萤映雪、匡衡凿壁借光、苏秦悬梁刺股、王冕僧寺夜读等大家熟悉的经典故事，但王安石读书的故事大家未必熟悉吧？请听…… 　　生６：听了我国名人的读书故事后，也请听听外国名人的读书故事。我讲的题目是：《高尔基的读书权利》。年仅１２岁的高尔基捧着从肉里拔出来的沾满血迹的４２根木刺，对女主人说：“我要拿着它去控告你，你等着瞧吧！”…… 　　主持人：听了这些感人的故事，你们一定有许多感想吧？下面我们先交流交流。 　　生７：孙康在严寒的雪夜映着雪光还坚持读书，而我们在温暖的教室里、明亮的灯光下读书还嫌苦嫌累，不能认真读书，我们真是太不应该了！ 　　生８：王安石不讲吃，不讲穿，所以能大有作为，而我们一些同学，经常光顾小店，常常攀比穿着，有的还沉迷于游戏，分散了学习的精力，我们应以王安石为榜样。 　　生９：高尔基用皮肉受苦的代价，才换得了工余读书的权利。我们应懂得珍惜我们眼前的一切。 　　主持人：名人读书的情况就先讲到这儿，接下来说说我们自己的读书情况。课前，“读书状况调查组”对全班同学进行了读书状况调查，下面我们先听听他们组的汇报。 　　生１０：我是“读书状况调查组”的组长，我们组有八位成员，列表××和××、调查××和××、统计××和××，××和我汇报。现在就由我先汇报。这次我们调查了四大名著、《骆驼祥子》、《爱的教育》等新课标必读书目中的１２部名著。从调查结果看，全部看完的只有３位同学，约占５％；大部分的同学的情况是对大多数名著都看了小部分，但都没有看完，这种同学占７０％左右；另外有１５％的同学根本没看。看完人数最多的是《西游记》，但也只占６４％。可见，我们大家根本就没达到每学年１００万字的阅读量。 　　生１１：针对以上同学们读书少的情况，我们又进行了第二次调查，调查没有看名著的原因。我班４３位同学认为自己是没时间看，１６位说不喜欢看。然而有３０多位同学每周末看电视在４小时以上，看６小时以上的也有８位；而玩掉了３小时以上的也有２０多位。可见，我们班同学并不是没有时间看，而是在看电视、游戏上浪费了太多的时间。主持人：看来，我们课外阅读的情况是不容乐观，那是否大家认为课外阅读妨碍了学习而不去读呢？下面请“课外阅读利弊谈”组先谈一谈。 　　生１