“两位数加两位数（进位）”教学实录_1.docx

“两位数加两位数（进位）”教学实录　　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第85～86页。　　教学目标　　1. 使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。　　2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。　　教学过程　　一、 复习导入　　师：老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）　　1. 用竖式计算。　　53 + 21 34 + 12　　2. 口算。　　8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 6　　3 + 8 6 + 4 2 + 9 8 + 8　　5 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 6　　20 + 30 + 40 50 + 30 + 10　　师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？　　生：（略）　　师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）　　　　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第85～86页。　　教学目标　　1. 使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。　　2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。　　教学过程　　一、 复习导入　　师：老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）　　1. 用竖式计算。　　53 + 21 34 + 12　　2. 口算。　　8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 6　　3 + 8 6 + 4 2 + 9 8 + 8　　5 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 6　　20 + 30 + 40 50 + 30 + 10　　师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？　　生：（略）　　师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）　　　　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第85～86页。　　教学目标　　1. 使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。　　2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。　　教学过程　　一、 复习导入　　师：老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）　　1. 用竖式计算。　　53 + 21 34 + 12　　2. 口算。　　8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 6　　3 + 8 6 + 4 2 + 9 8 + 8　　5 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 6　　20 + 30 + 40 50 + 30 + 10　　师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？　　生：（略）　　师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）