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1+1创新方法培训应用体系研究 　　[摘 要]目前，国家高度重视创新工作，积极推进“大众创新，万众创业”活动开展。TRIZ理论作为提升发明效率的有效手段，受到各部委高度重视。辽宁结合自身特点，依托省创新方法研究会的平台，整合各方资源，总结出一套卓有成效的培训应用体系，有力地促进了区域经济发展。 中国论文网 /1/viewhtm　　[关键词]TRIZ理论 “1+1”模型 带题培训 TRIZ沙龙 区域经济发展 　　目前，国家高度重视创新体系建设，各部委依托各自职能积极推进“创新驱动发展战略”，鼓励“大众创新，万众创业”。TRIZ理论作为前苏联时期实现产品研发和技术升级的“国术”，具有极其重要的借鉴意义。2008年，科技部、发改委、教育部和中国科协联合下发了《关于加强创新方法工作的若干意见》的通知，开启了专业化创新理论工具推广的新模式。 　　辽宁根据自身重工业基础雄厚、大型国有企业集聚的特点，积极整合政府、群团、高校和科研院所的资源，探索适合本省的TRIZ推广应用方法，逐步形成了基于“1+1”模型的工作机制，既以“科技型政府部门的政策导向+科技型群团部门的群众基础”为内生驱动力，并重“培训体系建设+应用体系建设”。 　　一、 培训体系建设 　　辽宁省创新方法工作是由科技厅和科协联合推动的，在具体执行层面上形成了以省分析科学研究院和省院士工作站服务中心为核心的主要承接部门。2015年5月，辽宁省创新方法研究会成立，进一步调动了相关方的主观能动性，建立起了以重大仪器专项和企业带题培训为抓手的应用体系和以国际TRIZ报告会、国家创新工程师培育认证、国际TRIZ认证、高校学生创新大赛及普适培训为主的人才培育体系，取得了良好效果。 　　（一）创新方法国际报告会 　　TRIZ起源于20世纪40年代，前苏联解体后在美国被继续丰富和发展。随着解题工具的多样性，学习、理解的难度大大增加，为给辽宁省TRIZ理论工作者和爱好者提供一个与国际专家交流的平台，扩大创新方法影响力，缩短群众认知时间，自2014年起，举办了创新方法国际报告会。科技部、中国科协、国家创新方法研究会、省委组织部、省科技厅和省科协相关领导全程出席，电视台、报社等媒体积极报道，引导TRIZ理论在全省范围内的研究和普及。 　　（二）师资培训和普适培训 　　1.讲师团建设。创新理论的学习，培训讲师十分重要。国际TRIZ五级大师罗格维诺夫教授在授课时指出，教师对于创新体系的认知会潜移默化地影响学员的判断。因此，师资培育的前提是选择好专业导师。研究会经过充分调研，结合辽宁行业布局特点，筛选出黑龙江特利智公司和北京亿维讯公司两家创新方法培训团队开展MATRIZ认证、国家创新工程师认证和国家创新培训师认证工作。学员通过先期了解本企业技术难题和创新需求，带着问题听课学习，在课后作业的过程中应用TRIZ工具解决实际问题，积极性高，效果突出，产生了多项专利预案。 　　目前，辽宁省师资团雏形已大体形成，并逐步依托本省专家开展普适性培训工作。 　　2.普适性宣讲。为推进普通大众对TRIZ理论的认知，引导企业和技术人员应用TRIZ解决一线技术问题，研究会依托自有讲师团在省内开展多次宣讲，一大批技术骨干通过学习，在提升自己创新能力的同时，有意向参加更高层次的专业化训练课程，组织建立起TRIZ研讨沙龙，交流心得体会，深化理论研究，产生了巨大的带动效应。 　　（三）大学生创新大赛 　　为吸引、鼓励大学生踊跃参加科技创新活动，普及推广TRIZ理论，培养大学生动手能力，培育创新型人才，保护知识产权，推动成果转化，助力大学生就业，研究会组织有关高校参加辽宁省“TRIZ杯”大学生创新方法大赛，经遴选后的优秀作品将推荐到年底在哈尔滨举办的国家创新方法大赛。东北大学、大连理工大学等省内高校学生已从所学专业和身边问题的角度出发，应用TRIZ工具产生多项创意发明，团队多位学生直接与企业签订就业合同，实现了从学校到企业的无缝对接。 　　二、 应用体系建设 　　（一） 深入企业开展带题培训 　　带题培训是应用TRIZ理论解决一线生产问题的最直接方式。TRIZ专家指导企业科技人员运用工具，产生多种方向性预案，根据现场限制条件进行合理化筛选，形成最终解决方案。辽宁省研究会组织各市科技局和科协等部门推荐优秀企业名单，并组织专家深入企业，以技术需求为导向，以课堂培训为载体，攻关重大技术难题。 　　（二）重大仪器专项 　　TRIZ理论解决仪器设备类技术问题具有独到的优势。研究会以专项基金为抓手，以政策引导为支撑，在全省范围内组织申报和审批工作，在企业内部形成了巨大的应用热情，有力地推动了工作的开展。 　　三 、结语 　　辽宁TRIZ工作在国家创新方法研究会和秘书长的指导帮助下形成了高效、务实的培训应用体系，多次受到了上级领导