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1+1高效课堂小组合作模式初探 　　摘 要：如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是大家十分关注的问题。我们认为，提高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。可以说，高效课堂的高效关键在于学习小组的高效，建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：小组合作模式；实践 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-029-2 　　一、如何划分学习小组 　　高效课堂的合作学习是以小组为基础单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生组成，在构建上要求小组成员的学习成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有著合理的差异，使每个小组???员成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以72人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例、全班可以组成12个合作小组。首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任每组的组长；由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组建，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。 　　组建好小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事： 　　1.选一名得力的组长 　　组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任组长，负责全班的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 　　组长该如何选拔呢？我们认为学习小组组长应该具备以下条件：（1）有很强的组织和协调能力；（2）有很强的口头表达能力；（3）学习成绩应该优秀；（4）要有很强的责任心与集体荣誉感；（5）要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；（6）要有服务同学的意识。 　　教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期集中培训组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 　　每个小组可以设立一个组长，六个学科组长（可以兼任），学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。 　　2.起一个响亮的名字 　　让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。事实证明，只有教师相信学生，给学生以表现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。 　　二、如何培训组长和小组 　　1.明确组长的作用 　　（1）组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当小组的学习领袖角色。 　　（2）组长要组织小组成员进行一对一讨论，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。 　　（3）组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。 　　（4）组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。 　　（5）组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查作业、导学案、错题集等。 　　2.突出抓好高效学习小组、高效科研小组的建设 　　老师要对高效学习小组的小组建设、组长培训上下真功夫。要重视学习小组文化的建设和团队凝聚力、向心力的打造，要利用学习小组间的良性竞争，在竞争中提高、在竞争中发展；要培养好学习组长，学习组长是学习小组的动力机，要培养组长的组织、协调能力，发挥组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用、检查督促作用；要创新小组评价机制，把评价主体让给学生，创新小组内部之间的评价和小组之间的评价，要在合作中借鉴，在借鉴中思考，在思考中提高。 　　3.培训组长 　　培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施：第一，明确组长的责任和作用。第二，定期召开组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和