《1分钟跳小绳 游戏:穿过小树林》优秀教案.docx

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《1分钟跳小绳 游戏:穿过小树林》优秀教案

《1分钟跳小绳 游戏:穿过小树林》优秀教案   内容    1分钟跳小绳;2、游戏:穿过小树林    教    学    目    标    1、通过学习,进一步掌握跳小绳的方法出进同学下肢力量,提高灵敏性协调性等身体素质。    2、通过游戏练习,培养同学集体主义精神,提高动作的协调性和发展同学的速度奔跑能力。    顺序    教学内容    教师活动    同学活动    数    时    强    准    备    部    分    一、课堂常规:    1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。    2、宣布课的内容和任务。      二、准备活动:    1、队列练习:    2、广播操。    3、专项准备活动。    1、教师语言要清晰。    2、教师讲解课堂要求和任务。    3、讲解队列练习的要求。    4、师生一同练习。    1、同学站四列横队。    2、同学认真听讲,注意关查。    3、听从指挥注意力集中。    4、同学充沛活动各关节。    1    1    2    10    小    基    本    部    分    一、1分钟跳小绳    重点:摇生轻松。    难点;轻松协调动作连贯。      二、游戏:    穿过小树林    规则:    1、 必需站在线后拍手才干起跑。    2、不得碰到树桩如碰到必需放好后才干起跑。    1、教师讲解动作方法和要领。    2、教师做分解和完整动作示范。    3、教师给同学个别指导。    4、教师讲解游戏要求和规则。    5、教师做正确示范。    6、同学练习竞赛。    教师做正确评定胜负。    1、 同学认真听讲动作方法和要领。    2、 同学集体练习。    3、 同学分组练习。    4、 同学认真听讲游戏规则。    5、 注意观察教师的示范。    6、 同学练习竞赛。    7、 分组竞赛。    3/4    2/3    15    1    2    中    中    结    束    部    分    一、放松;      二、小结;      三、下课    1、总结本次课的情况。    2、下课。    1、认真听讲,精神丰满。    2、下课。    1    3    小    场    地    设    计    标志物四个    树桩20个    预    计      内容    1分钟跳小绳;2、游戏:穿过小树林    教    学    目    标    1、通过学习,进一步掌握跳小绳的方法出进同学下肢力量,提高灵敏性协调性等身体素质。    2、通过游戏练习,培养同学集体主义精神,提高动作的协调性和发展同学的速度奔跑能力。    顺序    教学内容    教师活动    同学活动    数    时    强    准    备    部    分    一、课堂常规:    1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。    2、宣布课的内容和任务。      二、准备活动:    1、队列练习:    2、广播操。    3、专项准备活动。    1、教师语言要清晰。    2、教师讲解课堂要求和任务。    3、讲解队列练习的要求。    4、师生一同练习。    1、同学站四列横队。    2、同学认真听讲,注意关查。    3、听从指挥注意力集中。    4、同学充沛活动各关节。    1    1    2    10    小    基    本    部    分    一、1分钟跳小绳    重点:摇生轻松。    难点;轻松协调动作连贯。      二、游戏:    穿过小树林    规则:    1、 必需站在线后拍手才干起跑。    2、不得碰到树桩如碰到必需放好后才干起跑。    1、教师讲解动作方法和要领。    2、教师做分解和完整动作示范。    3、教师给同学个别指导。    4、教师讲解游戏要求和规则。    5、教师做正确示范。    6、同学练习竞赛。    教师做正确评定胜负。    1、 同学认真听讲动作方法和要领。    2、 同学集体练习。    3、 同学分组练习。    4、 同学认真听讲游戏规则。    5、 注意观察教师的示范。    6、 同学练习竞赛。    7、 分组竞赛。    3/4    2/3    15    1    2    中    中    结    束    部    分    一、放松;      二、小结;      三、下课    1、总结本次课的情况。    2、下课。    1、认真听讲,精神丰满。    2、下课。    1    3    小    场   

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