《学会生存——教育世界的今天和明天》老师读书报告.docx

《学会生存——教育世界的今天和明天》老师读书报告　　《学会生存——教育世界的今天和明天》是国际教育发展委员会于1972年呈递给联合国教科文组织的报告。它是在经过多次的会议和实地考察、总结经验教训的基础上撰写出来的，全书总体上分为三个部分：研究结果、未来、向学习化社会前进。通过回顾过去教育的历史，分析目前教育的发展倾向和面临的挑战，提出教育发展的前进方向——学习化社会。由此可见，虽然报告形成于几十年前，但却内容丰富，涉及教育的众多方面，为当代社会民主教育和终身教育的发展提供理论依据和实践指导。　　以下是我读这本书的心得体会：　　1、促进教育民主化。教育民主化是当代教育改革的主流之一。通过对本书的阅读，我们可以看到目前社会存在明显的教育不平等现象。无论是教育资源的分配，还是教育机会的选择上，都存在巨大差异。发达国家的教育资源由于发展中国家，国内不同地区教育资源分布也不平衡；妇女和女童在受教育机会方面受到不平等的对待。有数据显示世界现有文盲8.8亿，其中2/3为女性，将近1.5亿的学龄儿童失学，60%为女童。这不得不引起我们的重视。所以促进教育的民主化日益迫切。而要想促进教育民主化进程，需要做好各个方面的工作，比如人才的选拔制度；教育的行政管理；教育过程平等；就业机会平等等。　　2、提倡终身教育思想。终身教育思想贯穿《学会生存》全书。我们生活在一个科技急剧发展、知识爆炸增长的社会，只接受某一阶段大的教育绝对跟不上时代发展的潮流，难以在社会上生存。所以，终身教育作为一种新的教育理念备受关注。书中指出“教育不能再限于那种必须吸收的固定内容，而应该被视为一种人类的进程，在这一进程中人通过各种经验学会表现自己，如何如何别人交流，如何探索世界，而且学会如何持续不断地——自始至终地——完善他自己。”由此可见，终身学习既是社会发展的需要，也是个人完善的需要。此外，终身教育更强调人的创新精神和学习方法，它要求为人终身学习打基础，充分挖掘人的潜能，提高人的生活质量。　　3、建设学习型社会。学习型社会是在终身学习理念基础上提出来的，是个体生存和社会发展的必然要求。在当下，就是要打破传统的教育模式，使教育出课堂，走出学校，建设开放的教育体系。即教育的对象应该面向全体社会成员、教育要与生产劳动相结合、要为社会培养所需的人才，而社会的各个方面都要承担发展教育的责任，开展成人教育，扫盲运动，对教师进行定期培训等等。　　4、教育的全球化趋势。当代世界受经济全球化的影响，教育也趋向全球化。交换生、留学生、跨国学术讨论等现象屡见不鲜。国际间的教育交流与合作是促进教育发展创新的重要途径，教育是沟通本民族文化和世界文化的桥梁，是文化交流的使者。但是不能忽视的是在交流与合作的过程要保持本民族的个性、特色和精髓，选择性的吸收其他优秀文化成果，切不可忘本，只有民族的才是世界的。　　以上就是我关于《学会生存——教育世界的今天和明天》的读书报告。　　《学会生存——教育世界的今天和明天》是国际教育发展委员会于1972年呈递给联合国教科文组织的报告。它是在经过多次的会议和实地考察、总结经验教训的基础上撰写出来的，全书总体上分为三个部分：研究结果、未来、向学习化社会前进。通过回顾过去教育的历史，分析目前教育的发展倾向和面临的挑战，提出教育发展的前进方向——学习化社会。由此可见，虽然报告形成于几十年前，但却内容丰富，涉及教育的众多方面，为当代社会民主教育和终身教育的发展提供理论依据和实践指导。　　以下是我读这本书的心得体会：　　1、促进教育民主化。教育民主化是当代教育改革的主流之一。通过对本书的阅读，我们可以看到目前社会存在明显的教育不平等现象。无论是教育资源的分配，还是教育机会的选择上，都存在巨大差异。发达国家的教育资源由于发展中国家，国内不同地区教育资源分布也不平衡；妇女和女童在受教育机会方面受到不平等的对待。有数据显示世界现有文盲8.8亿，其中2/3为女性，将近1.5亿的学龄儿童失学，60%为女童。这不得不引起我们的重视。所以促进教育的民主化日益迫切。而要想促进教育民主化进程，需要做好各个方面的工作，比如人才的选拔制度；教育的行政管理；教育过程平等；就业机会平等等。　　2、提倡终身教育思想。终身教育思想贯穿《学会生存》全书。我们生活在一个科技急剧发展、知识爆炸增长的社会，只接受某一阶段大的教育绝对跟不上时代发展的潮流，难以在社会上生存。所以，终身教育作为一种新的教育理念备受关注。书中指出“教育不能再限于那种必须吸收的固定内容，而应该被视为一种人类的进程，在这一进程中人通过各种经验学会表现自己，如何如何别人交流，如何探索世界，而且学会如何持续不断地——自始至终地——完善他自己。”由此可见，终身学习既是社会发展的需要，也是个人完善的需要。此外，终身教育更强调人的创