“中小学教师教研转型与教学方式变革”培训心得.docx

“中小学教师教研转型与教学方式变革”培训心得　　金秋十月，伴着绵绵秋雨，我们一行60多人来到古都西安，参加了由惠济区教研室组织的“全国中小学教师教研转型与教学方式变革”研修班的培训学习。　　培训第一天上午，我们聆听了西安市教育科学研究所副所长、陕西省特级教师、教育部“国培计划”西部教师培训特聘专家贾玲的专题讲座《新课程有效教学设计及案例分析》。讲座从“新课程背景下教学设计的定位、教学设计的原则、教学设计的程序和内容”三大部分进行阐述，并附以大量教学设计的案例，对我们参训者了一场系统有效、结合实际的指导。贾玲教授的讲座理论站位高，鲜活的案例又来源于基层，可谓深入浅出、美妙有趣、入耳入心，同时也使我们反思，作为教师我们应具备怎样的专业技能、教育智慧？我们每天的授课合格吗？是有效的吗？　　十三五期间，教育部全面启动了以核心素养为中心的课程改革，实施核心素养导向的教学改革，加强学校课程建设研究、推进教研转型及教学方式、考试制度的变革，越来越成为中小学教学研究工作的热点和焦点。由西安市教育科学研究所教研部主任、陕西省特级教师、教育部基础教育课程研究中心优秀教研员马俊华主讲的《基于核心素养的课堂教学改革》可谓应时应景。马俊华教授从“时代之变、教育之意、素养之本、教学之策”四大块内容入手，立意高远，以强烈的视觉冲击、全新的理论实例讲述，让我们这些基层教师有一种眼前一亮的惊喜，让我们学到了更多更好的教科研方式，产生了更多更新的科学思维模式，理论素养得以提升，更让我们认识到自己有很多不足的地方。　　随后几天，我们又参观访问了西安市的三所私立名校和一所公立课改名校。西安新知小学以书香校园特色闻名省内外，也让我记忆深刻，进入新知小学的校园，犹如进入一座艺术的文化殿堂，内到教室、走廊、楼梯，外到操场、地面、墙壁甚至垃圾房，都被充分利用起来对学生进行道德、礼仪、美育、智慧教育，真是“处处留心皆教育”。西北工业大学启迪中学以做人教育为核心，精致化管理频接硕果，全面育人，多元化培育花开正香。陕西师范大学万科小学办学仅有一年，但以“健康、人文、特色、服务”的办学理念享誉全市，我们在那里体验了丰富多彩的社团文化，并观摩了一节低年级的特色音乐课—陶笛演奏，犹如一场耳朵的盛宴。最后一站我们访问的是陕西省公立课改名校西安高新三中，校领导对学校教科研的先进经验、做法进行了展示汇报，我们参训者也深入该校课堂观课议课，并和该校各个教研组长就教研组如何开展教科研工作切磋交流，真是受益匪浅。　　此次培训内容丰实，专家以实践为平台，问题为导向，聚焦教研改革，层次高，理论性强；实地参观访问名校，学员与学校主动交流，经验分享，让每个参训者深入领会教研转型与教学方式变革前沿之地的诸多经验及做法。短短几天，历历在目。很有幸上级给了我这次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，弥补了我以前专业认识上的不足，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次培训为契机，在今后的教研工作中汲取专家的思想精华，反思自己的教研行为，使自己和我组成员在教科研实践中获得成长。　　金秋十月，伴着绵绵秋雨，我们一行60多人来到古都西安，参加了由惠济区教研室组织的“全国中小学教师教研转型与教学方式变革”研修班的培训学习。　　培训第一天上午，我们聆听了西安市教育科学研究所副所长、陕西省特级教师、教育部“国培计划”西部教师培训特聘专家贾玲的专题讲座《新课程有效教学设计及案例分析》。讲座从“新课程背景下教学设计的定位、教学设计的原则、教学设计的程序和内容”三大部分进行阐述，并附以大量教学设计的案例，对我们参训者了一场系统有效、结合实际的指导。贾玲教授的讲座理论站位高，鲜活的案例又来源于基层，可谓深入浅出、美妙有趣、入耳入心，同时也使我们反思，作为教师我们应具备怎样的专业技能、教育智慧？我们每天的授课合格吗？是有效的吗？　　十三五期间，教育部全面启动了以核心素养为中心的课程改革，实施核心素养导向的教学改革，加强学校课程建设研究、推进教研转型及教学方式、考试制度的变革，越来越成为中小学教学研究工作的热点和焦点。由西安市教育科学研究所教研部主任、陕西省特级教师、教育部基础教育课程研究中心优秀教研员马俊华主讲的《基于核心素养的课堂教学改革》可谓应时应景。马俊华教授从“时代之变、教育之意、素养之本、教学之策”四大块内容入手，立意高远，以强烈的视觉冲击、全新的理论实例讲述，让我们这些基层教师有一种眼前一亮的惊喜，让我们学到了更多更好的教科研方式，产生了更多更新的科学思维模式，理论素养得以提升，更让我们认识到自己有很多不足的地方。　　随后几天，我们又参观访问了西安市的三所私立名校和一所公立课改名校。西安新知小学以书香校园特色闻名省内外，也让我记忆深刻，进入新知小学的校园，犹如进入一座艺术的文化殿堂，内到教室、走廊、楼梯