中学生研究性学习课题评价方案和说明.doc

中学生研究性学习课题评价方案和说明 壹　课题评价方案 中学生研究性学习课题评价方案 课题名称：____________________________________________课题类型：__________ 评价日期：________________________________________________________________ 评价标准 评价结果 等级评定 课 题 方 案 (A1) B1课题名称恰当，能够有效说明研究范围和内容 B2课题背景阐述清楚，有对课题的假设 B3定标合理，有知识、能力目标 B4研究方法多样，不拘泥，几种方法共同运用 B5研究对象选择恰当，能够代表研究范围 B6研究周期合理，不过长或过短 B7活动安排有层次，有重点，合逻辑 B8课题小组成员分工明确 B9预期研究成果明确、合理 B10完善课题方案，形成开题报告 活 动 过 程 (A2) B11文献资料丰富，有目录、摘要 B12文献资料查找范围广泛 B13文献资料与研究主题相关性强 B14根据资料，提炼自己的观点 B15根据资料查找的结果，制定下一步研究计划 B16座谈或访谈目的明确，有计划 B17访谈对象选择合理，对研究主题有较强发言权 B18座谈或访谈时随机应变，能把握节奏 B19座谈或访谈时抓住重点，获取有用信息 B20调查问卷设计格式正确 B21问卷调查维度全面，能详细了解相关信息 B22问题选项层次分明，便于选择 B23问卷开放/封闭、记名/不记名的选择适用于本研究 B24问卷调查范围和数量足够，具有代表性 B25结果统计方法正确 B26会用图表等标示统计结果 B27结合研究专题，设计实验方案 B28根据需要，选择、制作实验器材 B29实验安全、科学、环保 B30实验操作过程规范 B31实验现象记录详实 B32实验现象分析准确 B33活动记录及时、详尽 B34讨论过程中，逻辑推理严密、科学 B35了解各种研究方法的差异和优缺点 B36研究中，积极参加活动，努力完成任务 B37遇到分歧，不独裁，合作解决问题 B38能够及时发现并解决研究过程中出现的问题 B39积极思考，寻求更好的问题解决的方法 B40研究结论意义明确，具有启发性 成 果 展 示 与 答 辩 (A3) B41宣传手段富有创意 B42传单设计有较强吸引力 B43展示资料完备，有开题方案，实施细则，过程记录，结题报告等各项课题材料 B44结题报告符合标准，内容完备 B45研究报告对研究过程、结论有明确阐述、解释 B46回答提问礼貌、流利 B47准备充分，问答问题时不回避问题 B48课题组成员团结合作，有良好团队精神 B49成果形式多样 B50展示方法多样，能运用各种文艺样式表现成果 你最欣赏本课题的什么地方？ 你认为本课题最需要改进的地方是什么？应该如何改进？ 请你就以下方面对本课题进行星级评定（可以有半星） 成　果：☆☆☆☆☆　　　创　意：☆☆☆☆☆　　　科学性：☆☆☆☆☆ 合作性：☆☆☆☆☆　　　主体性：☆☆☆☆☆　　　社会性：☆☆☆☆☆ 趣味性：☆☆☆☆☆　　　完成度：☆☆☆☆☆　　　实践性：☆☆☆☆☆ 教师寄语： 贰　课题评价方案说明 一、指导思想 随着素质教育的全面推进，人们在基础教育课题改革方面取得了许多成果，提出不少适应新课程的教学和学习方法，其中自主学习、合作学习、探究式学习颇具代表性。自主学习强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动式、交流式的合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。在究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。 最需要改进的部分则要求评价者指出该课题研究最大的漏洞，并提出改进的方法，帮助课题组成员认识到自己的不足，以利于改进或深入研究。 半开放式问题： 本部分要求评价者从成果、创意等九个方面对课题进行等级评价，可以避免出现一票否决的情况，从而能够保证课题组成员的积极性。而通过这九个方面的等级评定，则可以了解该课题在所有课题中处于一种什么样的位置，