《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 Part A Let’s learn单元集体备课教学设计.docx

《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 Part A Let’s learn单元集体备课教学设计　　一、教学目标　　1．语言知识目标　　（1）学生能听懂、会说、会读本课词汇cold, warm, hot, cool, weather;　　（2）学生能在不同的语境中运用句型It’s cold/warm/… in Harbin/the KFC/…；　　（3）教师渗透以学生已有语言知识为基础的篇章建构能力的训练。　　2．情感目标　　（1）让学生体验愉悦、轻松的语言课堂学习氛围，培养良好、持久的学习兴趣；　　（2）教师以Mr Bean为主人翁，渗透英美文化知识；　　（3）让学生简单了解中国城市的分布及各地不同的天气类型。　　二、教学内容分析　　本课为第四单元的第一课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。教师改变教材以天气预报为主线的教学方法，通过旅游话题“Mr Bean comes to China.”开展教学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，同时复现食物、饮料、衣物等大量相关词汇，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。　　三、教学重点和难点　　1．学生对词汇cool, warm意义的理解；　　2．在融合新旧词汇学习后，学生口头上篇章式的输出。　　四、教学准备　　1．PPT课件；　　2．Mr Bean的Teddy Bear。　　　　一、教学目标　　1．语言知识目标　　（1）学生能听懂、会说、会读本课词汇cold, warm, hot, cool, weather;　　（2）学生能在不同的语境中运用句型It’s cold/warm/… in Harbin/the KFC/…；　　（3）教师渗透以学生已有语言知识为基础的篇章建构能力的训练。　　2．情感目标　　（1）让学生体验愉悦、轻松的语言课堂学习氛围，培养良好、持久的学习兴趣；　　（2）教师以Mr Bean为主人翁，渗透英美文化知识；　　（3）让学生简单了解中国城市的分布及各地不同的天气类型。　　二、教学内容分析　　本课为第四单元的第一课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。教师改变教材以天气预报为主线的教学方法，通过旅游话题“Mr Bean comes to China.”开展教学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，同时复现食物、饮料、衣物等大量相关词汇，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。　　三、教学重点和难点　　1．学生对词汇cool, warm意义的理解；　　2．在融合新旧词汇学习后，学生口头上篇章式的输出。　　四、教学准备　　1．PPT课件；　　2．Mr Bean的Teddy Bear。　　　　一、教学目标　　1．语言知识目标　　（1）学生能听懂、会说、会读本课词汇cold, warm, hot, cool, weather;　　（2）学生能在不同的语境中运用句型It’s cold/warm/… in Harbin/the KFC/…；　　（3）教师渗透以学生已有语言知识为基础的篇章建构能力的训练。　　2．情感目标　　（1）让学生体验愉悦、轻松的语言课堂学习氛围，培养良好、持久的学习兴趣；　　（2）教师以Mr Bean为主人翁，渗透英美文化知识；　　（3）让学生简单了解中国城市的分布及各地不同的天气类型。　　二、教学内容分析　　本课为第四单元的第一课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。教师改变教材以天气预报为主线的教学方法，通过旅游话题“Mr Bean comes to China.”开展教学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，同时复现食物、饮料、衣物等大量相关词汇，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。　　三、教学重点和难点　　1．学生对词汇cool, warm意义的理解；　　2．在融合新旧词汇学习后，学生口头上篇章式的输出。　　四、教学准备　　1．PPT课件；　　2．Mr Bean的Teddy Bear。