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《Unit3Howmany-》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀
《Unit3Howmany?》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀 Unit 3 How many? 第一课时 【教学重点】 句型:How many … can you see? I can see… It’s beautiful. Let’s fly it! 【教学难点】 名词复数的读音。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 局部Let’s do) 2.Guess(复习数字1-10) 。 3.游戏:How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问同学:How many fingers? 同学回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导同学回答:I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指,问同学:How many fingers can you see? 同学回答:I can see six fingers. 3) 让同学两人一组做这一练习。 (二)出现新课 (Presentation) 1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count. 2.数完后,教师问同学:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让同学回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意和时纠正复数的错误读音。) 3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教同学正确读出数字11-15。 4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让同学进行How many… can you see? I can see…的问答练习。 5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学:Is it beautiful? 教师再给同学出示一张美丽的图片问同学:Is it beautiful? 让同学在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。 6.教师拿出一个风筝问同学:What can you see? 让同学回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让同学回答:Yes, it’s beautiful.教师问同学:Do you want to fly it? 同学回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 7.通过录像展示Let’s talk局部的内容。 8.让同学对课文内容进行回答: How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one? 9.播放动画,让同学跟读课文。 10.同学进行角色扮演,扮演课文。 (三)趣味操练 (Practice) 1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…l 2.教师出示Let’s practise 局部的投影,引导同学去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see… 3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习. (四)扩展性活动(Add-activities) 让同学观察教室里的东西,并让同学运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see? 【板书设计】 file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg 作业: 1.跟读课文录音。 2
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