《unit2whatsyourfavouriteseason》教学设计与教学反思partB—五.docx

《unit2whatsyourfavouriteseason》教学设计与教学反思partB—五　　第四课时 B. Let’s learn　　教学目标：　　 1、能力目标　　(1) 能够用Which season do you like best? 询问他人最喜欢的季节并会用：I like…best. 来进行回答。　　(2) 能够理解Group work的内容，并会简单运用句型What would you like to do? I’d like to …　　 2、知识目标　　a) 能够听、说、读、写单词或词组：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.　　 (2)能够听、说、认读句子：Which season do you like best? Winter. I can make a snowman.　　 3、情感、战略、文化等有关目标　　 1gt;培养同学细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。　　2gt;培养同学积极锻炼，增强体质的意识。　　教学重点：　　（1）能够用Which season do you like best? 询问他人最喜欢的季节并会用：I like…best. 来进行回答。　　（2）对单词和词组swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees的四会掌握。　　教学难点：　　(1) 能够理解Group work的内容，并会简单运用句型What would you like to do? I’d like to …　　(2) 四会单词的拼背。　　教学准备：词组图片、自制天气卡片、磁带、录音机。　　教学过程：　　一、Warm-up　　1gt;听写四会词组和句子：season, spring, summer, fall, winter, Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.　　2gt;Let’s sing: What’s your favourite season　　3gt;师生对话，复习所学句型，引出新授。　　 T: Hello!…　　 S: Hello! Miss Yuan.　　 T: Which season do you like best?　　 S: I like …best.　　 T: Why?　　 S: Because …　　二、Presentation　　1、新授单词：swim　　1gt; 引出：T: I like summer best. Why? Can you guess?　　 S: You can swim in summer.　　 T: Yes, you’re so clever.　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—拼背开火车s-w-I-m--swim　　2、新授词组: fly kites　　1gt; 引出：教师根据同学学过的一些动词词组模仿做动作让同学猜，最后做一个放风筝的动作，引出词组新授。　　 2gt;出示认读：示范认读（强调尾音的发音）--跟读—抽读—边做动作边开火车读—拼背。　　3、新授词组：plant trees　　1gt; 引出：展示一些节日，如：六一儿童节，教师节等问同学：What’s the date, do you know? 同学回答：Children’s Day, Teachers’ Day等，然后教师展示：3月12日，让同学试着说是Tree-planting Day, 教师接着问：What do you do on this day? You will …? Plant trees. Yes!　　2gt;出示认读：示范认读（强调尾音的发音）--跟读—抽读—开火车读—拼背　　4、新授单词make a snowman　　1gt; 引出：T: Hello! … Do you like winter?　　 S: Yes!　　 T: Why?　　 S:I can play with the snow in winter.　　 T: Yes, maybe you can make a snowman, too.　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—拼背开火车　　5、新授单词：skate　　教授方法同make a snowman　　三、Pracitce　　1、 Hanging man 游戏。　　2、 Act and Guess 游戏。　　四、操练句型：What would you