《Unit3Let-spaintPartAlet-slearn》教学设计.docx

《Unit3Let\spaintPartAlet\slearn》教学设计　　教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。　　教学难点：1、 How are you? 的得体运用。　　 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。　　 教具准备：　　 1、 本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。　　 2、 教师为学生准备3?4个扩音器。　　 3、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。　　4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。　　教学过程：　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。　　（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS”　　指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。　　（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。　　（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。　　 （5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”　　2 呈现新课 (Presentation)　　 （1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。　　 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。　　 （3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。　　 （4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you?Fine, thank you.　　 （5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。　　 （6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。　　　　教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。　　教学难点：1、 How are you? 的得体运用。　　 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。　　 教具准备：　　 1、 本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。　　 2、 教师为学生准备3?4个扩音器。　　 3、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。　　4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。　　教学过