PEP小学三年级英语第四单元上册 nit 4 We love animals 教案设计与教学反思.docx

PEP小学三年级英语第四单元上册 nit 4 We love animals 教案设计与教学反思 　PEP小学三年级英语第四单元上册 Unit 4We love animals教学设计 徽县实验小学 罗秀芳 　一、教学内容：Section A1.Lets learn　 2．Lets do 　二、教材分析 　本教材适合小学生的年龄特点和智力发展的需求，介绍了几种简单的动物，让教材贴近生活，利用学生已有的生活经验来学习新知，既简单形象，又易掌握所学内容；同时，又通过Look ,listen ,chant创设有意义的情境来丰富教学内容。 　三、学情分析 　三年级学生的表现欲特别强烈，喜欢模仿小动物的声音和动作，对新事物产生好奇心，上课积极主动，喜欢受到老师的表扬，同学的称赞。见此状，教师应组织形式多样的教学活动，争取给每个学生表现自我的机会，切实提高学生听、说、读、写的能力。 　四、教学目标 　1、知识目标 　能听说、认读一些常见的动物单词rabbit，panda，monkey，zoo 等,并能用英语介绍这些小动物。 　能听懂,会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! 会说句子Look! I have a… 　2、能力目标 　培养学生合作学习和探究学习的能力。 　能运用会话中的句型进行情景对话。 　3、情感态度目标 　教育学生热爱、保护小动物。 　激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。 　五、教学要点分析 　1、教学重点 　（1）学会句型I have a rabbit /panda /monkey /zoo. 　（2）感叹句Cool! /Super! /Great! /Wow! 　2、教学难点 　运用所学句型进行扩展性的情景会话。 　六、教学准备 　T:1、动物玩具rabbit、 panda、monkey、 dog、 cat、 duck等。 　2、课件。 　Ss: 每人准备一件动物玩具 　七、教学过程 　Step 1 Warming-up 　1、Sing the song “How are you?” 　(设计意图： 通过唱歌使学生感到轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪, 有利于调动学生的学习积极性。) 　2、Free talk 　T ：Hello！I’m Miss Luo. What’s your name ? 　S： Hello, My name’s… 　T ：Nice to meet you. 　S ：Nice to meet you,too. 　(设计意图：从学生已有的知识水平出发,通过口语练习,促进学生的联想记忆，激活旧知。) 　Step 2 Presentation 　1、Guessing game。(课件播放各种动物叫声，让学生仔细听。) 　T：What’s the sounds? 　Ss: It’s the sounds of the animals. 　（设计意图：充分利用小学生好奇心强、喜欢猜测的特点，通过让学生听一段各种动物的叫声,自然的导入新课。） 　2、板书课题: We love animals 　3、Teach the new words 　T：Look ! Who are they?（在音乐声中，一群学生戴着动物头饰跳着舞进场,依次向同学们打招呼。） 　“rabbit”：　 Hello ! I’m rabbit. 　Ss：Hello, rabbit! 　“panda”：　 Hello ! I’m panda.[小精灵儿童网站] 　Ss：Hello, panda! 　“monkey”： Hello ! I’m monkey. 　Ss：Hello, monkey! 　“duck”：　 Hello ! I’m duck. 　Ss：Hello, duck! 　“Animals”： We have some gifts for you. Here you are. 　T：Thanks. Oh ,it’s nice! Rabbit, panda, monkey. Wow! I have a zoo. 　(设计意图：学生呈上各种动物图片,自然过渡到利用图片进行单词教学。) 　(1) Follow me. 　(2) Read together. 　(3) High voice and low voice. 　(设计意图：为了使学生掌握正确的语音语调，我采用了多种形式的操练，如分小组、双人、单人训练等，使口语交际活动落到实处。) 　4、呈现新句型 T： Look! I have a rabbit. 　S：Cool! 　(Learn to say: Cool! ) 　T：Look! I have a panda. 　S：Super! 　(Learn to say： Super! ) 　T：Loo