《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计与教学反思partB—五年级英语.docx

《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计与教学反思partB—五年级英语　　第四课时　　教学重点：　　1、单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water　　2、句型：What are the…s doing? They are…　　教学难点：　　1、单词climbing, swinging, 和drinking的读音。　　2、四会掌握五个动词（短语）的ing形式。　　课前准备：　　1、教学过程中所需的图片（let’s start , Let’s learn）、录音（let’s learn, Let’s sing）。　　2、A局部的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。　　教学流程图：　　file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg　　教学过程：　　一、Warm up　　活动一：复习单词　　（1）教师出示Let’s learn /A中的五张单词卡片，让同学认读单词并做出相应的动作。　　（2）听写这五个单词。　　活动二：唱一唱　　（1）教师播放Let’s sing局部的歌曲，同学听录音进行扮演唱。　　（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让同学认读单词并用动作表示其含义。　　二、Presentation　　活动三：学一学　　（1）教师出示Let’s start/A、局部的图片(建议把Let’s learn/B局部的图片融合到此图中。)让同学回答：What is the monkey doing?　　（2）教师指着考拉问：What is the koala doing? 同学答出sleeping 后，教师出示单词卡，教读单词。　　（3）教师指着Let’s learn局部两只考拉的图问： What are the koalas doing?引导同学说出：They’re sleeping.　　（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing?　　（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励同学通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。　　（6）教师让同学看图(let’s start)做对话：What are the birds/kangaroos/elephants doing?当同学说出drinking water 时，教师出示单词卡让同学认读。　　活动四：读一读　　（1）让同学看书听录音并跟读单词和句子。　　（2）教师出示单词卡，让同学认读并拼读单词。　　活动五：讲故事　　（1）教师让同学看Story time局部的图片，让同学回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导同学作答。　　（2） 让同学听录音跟读故事。　　（3） 让同学分角色朗读故事。　　三、Let’s play　　 活动六：心有灵犀　　（1）一名同学上台。教师向其中的一名同学出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。　　（2）该同学根据纸条的内容扮演动作，其他同学猜：The …is/are。　　（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。　　活动七：猜一猜　　（1）教师将五张词卡放在讲台上。　　（2）请一名同学上来随意抽取一张卡片，教师带领其他同学问：What are they?，持卡片的同学根据卡片上动物名称回答：They are…。　　（3）然后教师再问：What the…s doing?, 引导台下同学用They are…猜。　　四、Consolidation and extension　　活动八：练一练　　（1）活动手册Listen, write and say.让同学先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让同学做问答练习。　　（2）活动手册Let’s find out.让同学仔细看图回答问题。　　活动九：小结　　本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the …s doing? They are…还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking　　五、板书　　Unit 5 Look at the monkeys　　file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\m