“克与千克”教学实录.docx

“克与千克”教学实录　　一、新课导入　　师：同学们喜欢做游戏吗？　　（一）背一背　　师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。 （生活动，师帮助。）　　生： XX比较重，XX比较轻。　　师：看来我们的身体是有轻重之分的。　　（二）掂一掂　　师，请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。　　（生独自活动，互相交流，汇报。）　　生1：我觉得铅笔盒比书重。　　生2：我觉得一样重。　　（三）引入课题　　师：看来物体也是有轻重之分的。那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢？　　生：有斤、公斤、克、千克、两、吨等。　　师：那么在我国和世界上其他国家通用的表示物体轻重的单位，你们知道是什么吗？是克和千克。　　　　二、新授　　（一）联系生活，找克和千克　　师：那大家都在哪里见过克和千克呢？　　生：在小食品上、粮袋上等。　　（师出示各种物品如豆奶、饼干、洗衣粉、面粉等，标出克和千克。）　　师：我们都见过克和千克，那么1克和1千克究竟有多重呢？　　（二）感知1克、5克和10克　　师：这个2分硬币大约就有l克重，请组长把你们的学具倒出来，每人都拿l枚硬币，感觉一下1克，在小组里互相说一说。　　生开始活动，掂硬币，说感受。　　生：1克很轻，跟没有差不多。　　师：那么能试着找出其他重1克的物品吗？互相掂一掂。 （生汇报，两枚图钉，两枚曲别针，4～5颗黄豆等。）　　师：你是怎么发现的？　　生1：一手掂一个。　　生2：先掂硬币，再掂其他物品。　　师：请大家把5枚硬币放在一起，现在是多少克了？（生感知5克，互相说感受。）　　师：请大家再感觉一下10克。 （生活动，把10枚硬币放在一起，轮流掂，说感受。）　　（三）估计其他克数　　师：每个组都有一大袋好吃的，请大家先估计一下它们有多重，再看它上面的克数，看谁估得最准确，好吗？　　（生开始估计物品的轻重，互相交流，饼干约50克，干吃面40克，牛奶250克等。）　　（四）感知1千克　　师：请大家都掂一掂这袋重500克的食盐，两袋有多重呢？　　生：两袋重1000克，很重。　　师：请大家掂这两袋食盐和这袋瓜子（标有1千克），看看你能发现什么？　　生1：食盐重。　　生2：一样重。　　师；同学们可以再感觉一下。（生再掂。）　　生：差不多一样重。　　师：那么你能发现什么呢？这个l千克应该等于多少克呢？　　生：1千克：1000克。　　师：请大家掂一掂桌上的那袋苹果，估计一下有多重。　　（生出现了1千克、1200克等各种结果。）　　师：出现问题了，怎么解决呢？　　生：可以用秤。　　（五）认识秤　　师：每组都有一台盘秤，物体放在盘上，指针指着几就是几千克。　　（生开始称出苹果的轻重，汇报结果。）　　师：你们还见过其他秤吗？　　（展示生活中的秤──台秤、磅秤、天平等。）　　（六）知识延伸　　出示一包棉花（1千克）和1块铁（1.5千克）。　　师：能估计一下它们的轻重吗？　　生：大的是4千克，小的2千克。　　（学生亲自称出这两包物体有多重。）　　师：通过刚才的估计，和现在的称一称，能发现什么呢？　　生：估计物体有多重，不能看它们的大小。　　师：那么同学们觉得1千克棉花和1千克铁哪个重呢？　　生：铁重。　　生：一样重。　　师：它们都是1千克重，当然一样重了。　　　　三、巩固练习　　师：我们认识了克和千克，下面我们进行一次称量比赛，看哪个组能得第一。　　出示下表：　　物　　品　　估计的轻重　　实际的轻重　　一个苹果　　　　一个鸡蛋　　　　　　　　　　　　一、新课导入　　师：同学们喜欢做游戏吗？　　（一）背一背　　师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。 （生活动，师帮助。）　　生： XX比较重，XX比较轻。　　师：看来我们的身体是有轻重之分的。　　（二）掂一掂　　师，请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。　　（生独自活动，互相交流，汇报。）　　生1：我觉得铅笔盒比书重。　　生2：我觉得一样重。　　（三）引入课题　　师：看来物体也是有轻重之分的。那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢？　　生：有斤、公斤、克、千克、两、吨等。　　师：那么在我国和世界上其他国家通用的表示物体轻重的单位，你们知道是什么吗？是克和千克。　　　　二、新授　　（一）联系生活，找克和千克　　师：那大家都在哪里见过克和千克呢？　　生：在小食品上、粮袋上等。　　（师出示各种物品如豆奶、饼干、洗衣粉、面粉等，标