PEP小学英语Unit3 My friends 教学设计与课后反思.docx

PEP小学英语Unit3 My friends 教学设计与课后反思　　教学内容:　　本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时。包括Let’s learn 和Let’s do两部分内容，其中Let’s learn有五个单词和一个句型；Let’s do要求学生听懂五个短语。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。　　教学目标　　1．知识目标：　　（1）会听、说、认读单词：　　music、sports、science、painting、computer game　　（2）会认读句型：My friend/He/She likes…　　2．能力目标：　　（1） 能够询问并回答Do you like…？Yes ，I like…　　（2） 能够结合学过的语言描述他人爱好：My friend likes…　　（3） 能够听懂如isten to music等一些指令，做出正确的动作。　　3．情感目标：　　（1）学习策略：注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。　　（2）情感态度：教会学生热爱生活，自觉培养多种爱好。　　学生情况分析:　　对于四年级学生来说，英语学习生动有趣，因此学生是喜欢上这门学科的。学生在三年级第二册Unit 6中学习过有关I like…的句型，本课时是通过词汇的学习引入like的第三人称用法。　　教学重点和难点：　　1．教学重点：　　（1）词汇：music、science、sports、painting、computer game　　（2）句型：My friend/He/She likes…　　2．教学难点：　　（1）发音：science、computer game　　（2）动词like的第三人称单数　　教具准备：　　1、课件及CD-ROM　　2、Mike和 Chen Jie的头饰　　3、小动物玩具　　　　教学过程：　　一、热身／复习(Warm-up/Revision)　　1.师生同唱英语歌“ Friends”　　（设计意图：课前一首歌，既活跃了课堂气氛，也打开了学生开始学习的热情。）　　2.Greetings.　　（设计意图：亲切问候，拉近了师生距离，呈现了师生和谐的氛围，让学生意识到现在要张口来说英语了。）　　3.游戏活动“Touch and guess”　　T:Now.Boys and girs.Let’s play a guessing game .Look!I have a big box. There are many animals in it , can you touch and guess？(教师选定一名学生，让其摸一摸并猜一猜有什么小动物在盒子里面，猜对的奖励一张小贴画。多操练两组，让学生熟悉并操练旧的句型)　　T:What’s this?　　S1:It’s a dog .　　To you like dogs?　　S1:Yes，I like dogs.( 教师板书句型I like…并着重强调。)　　T:Act like a dog .(学生像小狗一样做动作表演。)　　（设计意图：以游戏的方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，不知不觉地运用所学的英语,复习和巩固句型“I like …”，为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。）　　二、呈现新课 (Presentation)　　(一)Let’s learn　　1. 教师播放张韶含的《隐形的翅膀》，用简笔画表现音乐的旋律，学习词汇music。小组读，个人读，认读单词music 。教师拿出话筒创设出唱歌的情景，教学生学说I like music. 屏幕展示学生熟悉的歌星，教师引导学生回答问题，理解并学说：He/She likes music.　　Took！Who’she?　　Ss:she’s Zhangshaohan.　　To you like her?　　Ss:Yes.　　T:What does she like ?　　Ss:She likes music .(教师在黑板上板书句型：She likes …，强调likes 的用法，用彩色粉笔标注，引起学生注意。)　　（设计意图：《隐形的翅膀》是学生感兴趣的音乐,张韶含是学生最狂热的歌星，让学生在自己感兴趣的事物中学习语言，从而达到了学生能主动探索知识，在不知不觉中获取知识）　　2.课件展示各种运动图片，教师表演各种运动动作，简笔画板书运动动作，引出单词sports，并让学生听音学词，学说句子：I like sports.教师指着图引导学生说出：Do you like sports? Yes,