PEP小学英语Unit5 Look at the monkeys教学设计和反思.docx

PEP小学英语Unit5 Look at the monkeys教学设计和反思　　教材分析　　本课是在掌握一般现在时基础上初步接触现在进行时的用法，要求能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming.初步了解现在进行时的概念，掌握以上常见动词的ing形式。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般现在时用法，在此基础上开始接触现在进行时。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　 教学目标　　1、知识目标：　　1）、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.　　2）、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming .　　2、能力目标：培养学生四会能力。学生能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。　　3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　　教学重点和难点　　1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。　　2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。　　教学过程　　本课内容是PEP小学英语Unit5的第1课时，整个活动设计的围绕“flying、running、walking、jumping、Swimming”和“What’s it doing, It’s flying , The bird is flying.”这几个重点句型展开。　　　　教材分析　　本课是在掌握一般现在时基础上初步接触现在进行时的用法，要求能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming.初步了解现在进行时的概念，掌握以上常见动词的ing形式。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般现在时用法，在此基础上开始接触现在进行时。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　 教学目标　　1、知识目标：　　1）、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.　　2）、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming .　　2、能力目标：培养学生四会能力。学生能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。　　3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　　教学重点和难点　　1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。　　2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。　　教学过程　　本课内容是PEP小学英语Unit5的第1课时，整个活动设计的围绕“flying、running、walking、jumping、Swimming”和“What’s it doing, It’s flying , The bird is flying.”这几个重点句型展开。　　　　教材分析　　本课是在掌握一般现在时基础上初步接触现在进行时的用法，要求能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming.初步了解现在进行时的概念，掌握以上常见动词的ing形式。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般现在时用法，在此基础上开始接触现在进行时。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　 教学目标　　1、知识目标：　　1）、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.　　2）、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying、jumping、walking、running、swimming .　　2、能力目标：培养学生四会能力。学生能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。　　3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　　教学重点和难点　　1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。　　2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。　　教学过程　　本课内容是PEP小学英语Unit5的第1课时，整个活动设计的围绕“flying、running、walking、jumping、Swimming”和“What’s it doing, It’s flying , The bird i