《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计优秀教案板书设计.docx

《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计优秀教案板书设计　　《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计优秀教案板书设计　　邵武六中：张祥梅　　１．教学背景;　　（1）、面向学生：中学 （2）、学科：历史 （3）、课时：１课时　　２．教学内容分析　　本课是北师大版中国近代史八年级上册第四单元的第17课。本课的教学内容主要包括三部分：①“九一八事变”，简述了中华民族出现危机的开端；②“不朽的民族战歌”，充分表现了中国各界民众的强烈责任感；③“西安事变”重点介绍了国共两党由对抗到合作，从而揭开了抗日救亡的新篇章。本课内容在《课程标准》中的要求是：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。　　本课也是第四单元“伟大的抗日战争”主题下的第一课，抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，这一学习主题在中国近代历史学习中具有举足轻重的意义，而本课作为本单元的第一课同样有着重要的作用。1931年，日本发动了震惊中外的九一八事变，中日矛盾激化。中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战阶段，这一节课也是抗日战争的开始。随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战，为学习本单元的内容奠定了基础。从长远的角度看，这节课对培养学生的学科兴趣，掌握学法，对学习整个抗日战争历史乃至整个中国近代史都有深远的影响。此外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋律具有现实的借鉴作用。所以本课的教学地位重要、意义。　　３.教学目标　　（1）、知识与能力目标：　　简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。　　知道(义勇军进行曲)是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。　　了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。　　（2）、过程与方法　　多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。　　播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。　　通过学生模仿当时张学良和杨虎城是如何劝说蒋介石放弃“攘外必先安内”政策，一致抗日的，感受张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，　　通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。　　（3）、情感态度与价值观：　　通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。　　结合历史背景，演唱(义勇军进行曲)，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。　　通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。　　４．教学重点和难点　　本课重点是九一八事变和西安事变。其中，西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中共为什么主张和平解决西安事变有一定难度。　　５、教学方法：　　（1）．启发、讨论式教学方法： 充分调动学生的积极性，培养学生分析、归纳的能力，加强对学生综合素质的培养。通过讨论，培养学生的协作精神和团结合作意识。　　（2）．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音像、情景再现等多角度切入情境，使学生身临其境，使情感教育润物无声。　　６、教学准备：　　（1）．根据内容制作相关的教学课件；影像资料：九·一八事变视频资料。音乐资料：《义勇军进行曲》。（2）．收集相关的教学内容的资料。　　教案设计：　　中华民族到了最危险的时候　　情景导入　　师：检查一下同学们的预习情况，我提示几个关键词，来个快速抢答，看谁反应最快！注意：我说开始才算数！　　提示一：国耻　　提示二：1931　　提示三：路轨　　提示四：沈阳城　　答案：五个字。（九一八事变）　　开始！（学生反应很快，进入课堂状态）　　一．走进历史、体验历史　　1、首先走进“九一八”　　播放电影《九一八事变》有关片段,并多媒体同时出示问题：从影视片段中，你知道了什么？让学生直观形象地去感知九一八事变的史实,畅所欲言。　　大敌当前，国民政府的态度如何呢？　　（多媒体展示材料）：?沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。　　 ——蒋介石致张学良密电　　（1）从材料看，国民政府实行什么政策？　　（2）这命令造成了什么后果？　　学生畅所欲言，教师提问：蒋介石为什么实行不抵抗政策呢？