PEP小学英语三年级上册unit4第四课时教案与教学反思.docx

PEP小学英语三年级上册unit4第四课时教案与教学反思　　教学目标：　　一、认知目标　　1、能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。　　2、复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。　　3、在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。　　二、思想情感目标　　1.、懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。　　2.、要热爱动物，热爱大自然。　　教学重点：　　学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, its nice! I like it.　　 教学难点：　　对Lets talk内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语Sure. Here you are。的发音要到位，语气须诚恳。　　教具准备　　1、教师准备好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。　　2、本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。　　3、单词卡片really, may, sure, like, it。　　4、教师课前准备的玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。　　教学过程：　　（一）　热身 / 复习（Warm-up/Revision ）　　1、复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。　　Hi! Good morning！How are you?…　　Show me your book/pencil/ruler…　　Touch your nose/mouth/face…　　Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon…　　师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。　　2、复习所学唱的歌曲　　教师播放录音歌曲, , ,　学生跟唱。　　3、教师播放A部分的动物单词课件，复习所学的单词。　　4、教师准备头饰和道具，请学生上台Ａ部分Lets talk 的对话。　　（二）呈现新课（Presentation ）　　1、再播放第二单元的歌曲, 学生边跟唱边做动作。　　2、教师拿出Teddy Bear说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?　学生一定会说：想！这样自然导入新句May I have a look?　　教师Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着　教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出 really ,　并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。　　3、教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下：　　T: I have a Teddy Bear.　　Sa: Oh, really? May I have a look?　　T: Sure, Here you are. （边说边Teddy Bear给Sa ）　　Sa: Thank you.　　教师告诉学生Sure. Here you are.是可以。给你。的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。　　4、教师问Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句Its nice! I like it。出示单词卡片like和it，带读单词和新句。　　5、教师播放《Teddy Bear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。　　6、教师播放Ｂ部分Lets talk课件, 让学生了解对话内容。　　7、学生戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。　　8、学生分组自编对话。　　9、学生表演自编对话。　　（三）趣味操练（ Practice ）　　1、让学生看Lets play 部分的活动，小组讨论、练习。　　2、教师拿出Sarah, Bai Ling头饰，请几位学生上台表演。　　3、教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1、利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演