《小儿垂钓》微课录制稿.docx

《小儿垂钓》微课录制稿　　1、（P1）古往今来 唐诗宋词欢迎来到古诗讲堂　　2、（P2——4）大家看，这些是历代名家的垂钓图，画中洋溢着悠闲自在、轻松快乐的垂钓情趣,图中钓鱼都是大人 。　　3、P5而今天我们要学的古诗是《小儿垂钓》 意思是小孩学钓鱼，理解诗题是我们学习古诗第一步，第二步要知作者，作者胡令能，唐代诗人，小儿垂钓是流传下来的比较有名的一首古诗，今天我们就来看看小儿是如何钓鱼的？　　4、P6请你打开书，自己试着读一遍， 注意“垂”“稚”、“侧”等字的读音；小儿在悄悄地垂钓呢，谁来轻轻地朗读，能否带着自己的体会读出诗中的情境；P7读诗要读出古诗特有的节奏和韵律，请听老师读 。小儿垂钓　　唐 胡令能 蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。　　路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。　　请你们再试试看，当我们理解了古诗的诗意，相信大家会读得更好。　　5、P8同学们，这首古诗写的是——小儿垂钓。请你读一读想一想，这是一个什么样子的小孩在钓鱼呢？　　① 蓬头：头发蓬松 乱蓬蓬的，古时男孩从小就开始留长发的，而年龄小，头发短、法扎成发髻，这样的头发都叫——蓬头。② 稚子：就是幼儿，这里的“蓬头稚子”是说小孩子很可爱！蓬着头发的小孩在干什么呢？学垂纶 就是学钓鱼　　6试着读一读第一行古诗，是的小孩很小，一脸稚气，从哪里还能看出他很小呢？　　7、P9草映身：因为小孩身子小，河边的小草快要把他遮掩住了。映：在这里是遮掩的意思，小儿好像躲在了草丛里一般，真是有趣 ！　　8、请你读一读古诗的前两行，想象你的眼前出现了一个怎样的小男孩？蓬松的头发、圆圆的脸蛋，大大的眼睛，一个充满稚气、天真可爱的男孩。　　9、就是这样一个小男孩正在学钓鱼呢，你感觉他学得怎么样？（有模有样的、认真） 那我们就来演一演当时的情景。　　（1）你们都是那个钓鱼的小孩，我是路人，要问路，你们该怎么坐？侧坐、就是斜着（身子）坐着。做做侧坐的动作，说说你的感受，坐得很舒服、很随意，大家别看他人小，在学着大人的样子把钓鱼时的认真、惬意全表现出来了（2）你们侧坐在哪里？莓苔就是青苔。也许他正坐在长满青苔的石头上呢！　　10、P10 ：　　（1）我开始借问——问路“小朋友，杏花村怎么走呀？”没有人回答我，怎么只是冲我遥招手啊？路人借问遥招手　　（2）唉，小朋友，你为什么不回答我啊？怕鱼被吓跑。　　（3）如果我冲你大声喊，你心里怎么想？　　怕，怕得鱼惊不应人，担心鱼受到惊吓，所以你们“不应人”，不答应，只能冲着我“遥招手”。面对路人问路，小孩礼貌相待，用“遥招手”来回应我，你认为他学钓鱼学得如何呢？ （认真 、专注、聚精会神、专心致志）　　（5）P11大家表演得很有趣，此时诗人胡令能就站在不远处看见了这一幕，正是孩子的那份天真活泼、专心致志打动了诗人，所以他欣然动笔，写下了《小儿垂钓》这首诗。请你们分组朗读古诗，比一比谁最能把小孩的形象传神地表现出来。　　11、P12通过今天的学习，我们要掌握古诗的学习方法：解诗题知作者解诗意悟诗情。　　12、视频：下面我们来欣赏古诗：一起体会小孩自由自在的生活，感受他的天真可爱，认真专注。　　13、P13——15儿童可爱天真的样子真是令人陶醉啊，其实古往今来描写儿童的古诗还有很多，如《所见》《池上》《村居 》请你试着读一读，体会诗中轻松快乐、自由自在的童趣吧！　　14、P16——19其实我们的生活一样丰富多彩，你们看，学校的“六一展示”、“特奥会”、“跳蚤市场”，我们班级的“生日会”“吃火锅”“厨艺大比拼”“就餐体验“借阅图书”等活动，都能让大家相互交流，体验快乐，收获乐趣，希望大家能够珍惜我们幸福的生活，积极面对，平安快乐。感谢大家观赏，我们下次再见！　　1、（P1）古往今来 唐诗宋词欢迎来到古诗讲堂　　2、（P2——4）大家看，这些是历代名家的垂钓图，画中洋溢着悠闲自在、轻松快乐的垂钓情趣,图中钓鱼都是大人 。　　3、P5而今天我们要学的古诗是《小儿垂钓》 意思是小孩学钓鱼，理解诗题是我们学习古诗第一步，第二步要知作者，作者胡令能，唐代诗人，小儿垂钓是流传下来的比较有名的一首古诗，今天我们就来看看小儿是如何钓鱼的？　　4、P6请你打开书，自己试着读一遍， 注意“垂”“稚”、“侧”等字的读音；小儿在悄悄地垂钓呢，谁来轻轻地朗读，能否带着自己的体会读出诗中的情境；P7读诗要读出古诗特有的节奏和韵律，请听老师读 。小儿垂钓　　唐 胡令能 蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。　　路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。　　请你们再试试看，当我们理解了古诗的诗意，相信大家会读得更好。　　5、P8同学们，这首古诗写的是——小儿垂钓。请你读一读想一想，这是一个什么样子的小孩在