《绕着边境走一圈》微课脚本设计.docx

《绕着边境走一圈》微课脚本设计　　教学目的：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。　　教学重难点：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念。　　一、导入　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？想不想来一次环游中国行呢？今天就让老师带领着大家，一起绕着咱们祖国的边境走一圈！　　二、小组协作探索：知识闯关竞赛　　（给各小组发放中国邻国地图，同时将各团队的队名写在黑板上，准备加分。）　　1.第一关：胸有成竹　　师：上节课，咱们学习了《俯瞰祖国大地》，了解了很多关于祖国的知识，接下来的第一关，你们能否胸有成竹呢？　　①我国的国土面积是＿＿＿＿＿平方千米，位列世界第________。　　②我国的领海分别是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。　　学生根据自己的记忆举手发言。师随时进行点评和加分。　　师小结：同学们对于咱们的祖国了解的还真不少，果然胸有成竹！　　2、第二关：火眼金睛辨谐音　　师：从刚才同学们的回答中，我们可以发现，咱们的祖国国土辽阔，国境线和海岸线都特别长，所以我们的邻国也特别多，各有特色。接下来，就让我们来认识一下这些邻国。进入第二关！　　这首打油诗中藏着与我国国土接壤的14个国家，你能找出来吗？　　月娥姑娘很腼腆， 蒙着布单披三毯，　　度过泥泊去朝鲜， 吧叽吧叽一身汗。　　学生结合打油诗通过查图寻找答案，举手发言。师随时进行点评和加分。　　师（公布正确答案并形象地表演动作）：月（越南）娥（俄罗斯）姑娘很腼腆（缅甸），蒙（蒙古）着布单（不丹）披三毯（塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦），度（印度）过（老挝）泥泊（尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽（巴基斯坦）一身汗（阿富汗）。　　这节微课就讲到这，谢谢！　　教学目的：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。　　教学重难点：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念。　　一、导入　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？想不想来一次环游中国行呢？今天就让老师带领着大家，一起绕着咱们祖国的边境走一圈！　　二、小组协作探索：知识闯关竞赛　　（给各小组发放中国邻国地图，同时将各团队的队名写在黑板上，准备加分。）　　1.第一关：胸有成竹　　师：上节课，咱们学习了《俯瞰祖国大地》，了解了很多关于祖国的知识，接下来的第一关，你们能否胸有成竹呢？　　①我国的国土面积是＿＿＿＿＿平方千米，位列世界第________。　　②我国的领海分别是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。　　学生根据自己的记忆举手发言。师随时进行点评和加分。　　师小结：同学们对于咱们的祖国了解的还真不少，果然胸有成竹！　　2、第二关：火眼金睛辨谐音　　师：从刚才同学们的回答中，我们可以发现，咱们的祖国国土辽阔，国境线和海岸线都特别长，所以我们的邻国也特别多，各有特色。接下来，就让我们来认识一下这些邻国。进入第二关！　　这首打油诗中藏着与我国国土接壤的14个国家，你能找出来吗？　　月娥姑娘很腼腆， 蒙着布单披三毯，　　度过泥泊去朝鲜， 吧叽吧叽一身汗。　　学生结合打油诗通过查图寻找答案，举手发言。师随时进行点评和加分。　　师（公布正确答案并形象地表演动作）：月（越南）娥（俄罗斯）姑娘很腼腆（缅甸），蒙（蒙古）着布单（不丹）披三毯（塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦），度（印度）过（老挝）泥泊（尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽（巴基斯坦）一身汗（阿富汗）。　　这节微课就讲到这，谢谢！　　教学目的：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。　　教学重难点：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念。　　一、导入　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？想不想来一次环游中国行呢？今天就让老师带领着大家，一起绕着咱们祖国的边境走一圈！　　二、小组协作探索：知识闯关竞赛　　（给各小组发放中国邻国地图，同时将各团队的队名写在黑板上，准备加分。）　　1.第一关：胸有成竹　　师：上节课，咱们学习了《俯瞰祖国大地》，了解了很多关于祖国的知识，接下来的第一关，你们能否胸有成竹呢？　　①我国的国土面积是＿＿＿＿＿平方千米，位列世界第________。　　②我国的领海分别是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。　　学生根据自己的记忆举手发言。师随时进行点评和加分。　　师小结：同学们对于咱们的祖国了解的还真不少，果然胸有成竹