《泥巴真听话》教学设计.docx

《泥巴真听话》教学设计　　《泥巴真听话》教学设计　　作者：罗方鼎　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：　　探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：　　感受、探索、泥性和口头发表。　　教具准备：　　干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣让同学摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导同学用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动同学分成几个小组，教师分配干泥和水，同学进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结同学的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励同学的大胆创新意识，培养同学的想象力和发明力。教师引导同学积极归纳讲述自身玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，同学大胆发表、探究、质疑引导同学说一说玩泥巴的感受？小组考虑讨论泥巴的用途？　　5、引导同学收拾整理游戏场地，并清洁自身的双手。　　课后延伸：请同学课后观察自身周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　板书设计：第四课 泥巴真听话和泥 捏制 人教版小学美术第一册第四课《泥巴真听话》教学设计　　　　《泥巴真听话》教学设计　　作者：罗方鼎　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：　　探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：　　感受、探索、泥性和口头发表。　　教具准备：　　干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣让同学摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导同学用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动同学分成几个小组，教师分配干泥和水，同学进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结同学的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励同学的大胆创新意识，培养同学的想象力和发明力。教师引导同学积极归纳讲述自身玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，同学大胆发表、探究、质疑引导同学说一说玩泥巴的感受？小组考虑讨论泥巴的用途？　　5、引导同学收拾整理游戏场地，并清洁自身的双手。　　课后延伸：请同学课后观察自身周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　板书设计：第四课 泥巴真听话和泥 捏制 人教版小学美术第一册第四课《泥巴真听话》教学设计　　　　《泥巴真听话》教学设计　　作者：罗方鼎　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：　　探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：　　感受、探索、泥性和口头发表。　　教具准备：　　干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣让同学摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导同学用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动同学分成几个小组，教师分配干泥和水，同学进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结同学的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励同学的大胆创新意识，培养同学的想象力和发明力。教师引导同学积极归纳讲述自身玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，同学大胆发表、探究、质疑引导同学说一说玩泥巴的感受？小组考虑讨论泥巴的用途？　　5、引导同学收拾整理游戏场地，并清洁自身的双手。　　课后延伸：请同学课后观察自身周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　板书设计：第四课 泥巴真听话和泥 捏制 人教版小学美术第一册第四课《泥巴真听话》教学设计