《手拉手》优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计.docx

《手拉手》优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计　　第三课 手拉手　　一、教学内容：　　1、 聆听《让我们手拉手》　　2、 聆听《鸭子拌嘴》　　3、 扮演《一对好朋友》　　4、 扮演《数鸭子》　　二、教学总目标：　　1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。　　2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。　　3、 能结合聆听歌(乐)曲，发明性地运用打击乐器表示小鸭的生活。　　4、 能准确地读出两声部带词的节奏。　　三、教材分析：　　1. 童声独唱《让我们手拉手》　　《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以高昂的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。　　2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》　　本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子突破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。　　该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。　　3. 歌曲《一对好朋友》?　　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。　　4． 歌曲《数鸭子》　　《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。　　四、学情分析　　 本课的歌曲同学很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌同学的学习积极性会非常的高，教师要利用同学的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给同学。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》同学听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点同学去听。　　五、课时布置：二课时　　第一课时 授课时间： 年 月 日　　教学内容：　　1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》　　2、 学唱歌曲《一对好朋友》　　3、 扮演歌曲《一对好朋友》　　4、 编创与活动　　教学目标：　　1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。　　2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。　　3、 通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。　　2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。　　3． 复习前课内容。（唱游为主）　　二、新课学习：　　1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）　　1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？　　2） 复听时可自编动作扮演。　　2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边听。听后谈歌曲内容　　3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。　　4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　5． 通过自编游戏扮演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。　　三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。　　第二课时 授课时间： 年 月 日　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》　　2、 学唱歌曲《数鸭子》　　3、 扮演歌曲《数鸭子》　　4、 节奏编创活动　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。　　2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。　　3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。　　4、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。　　2． 复习前课内容。（唱游为主）　　3． 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”