《小小蛋儿把门开》集体备课有感.docx

《小小蛋儿把门开》集体备课有感　　《小小蛋儿把门开》集体备课有感　　教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动《小小蛋儿把门开》的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。　　在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩《大西瓜》的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：　　第一环节：导入　　如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。　　第二环节：范唱　　在歌唱活动中，是需要教师范唱3~5遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接才能让整个歌唱活动更有层次性、目的性？教师要使用什么导语才能在范唱的过程中，引起幼儿的兴趣？怎样出示道具才会更适合？围绕着这些问题，我们展开了讨论，每个人都说出自己的想法进行交流。　　第三环节：学唱　　幼儿已经在欣赏范唱的时候已然熟悉歌曲的旋律，也初步的感知了歌词。所以这环节主要是教师要利用简单的道具、动作来让幼儿进行学唱，不能是干巴巴的老师教幼儿学。幼儿学唱时教师要提一些关于加深歌词记忆的问题，这样幼儿学唱起来就容易多了。　　第四环节：其他　　在幼儿已能唱的基础上，开始让幼儿进行歌曲创编。通过道具蛋，慢慢地展示不同的蛋，引起幼儿的兴趣然后引导幼儿进行创编。再在最后借助“神奇的蛋”给幼儿意外和惊喜最后结束活动。　　通过这次集体备课，我学到了很多，也解开了一些以前不明白的东西。也在这次的集体备课中，明白了自己在教学方面又哪些欠缺。集体备课的好处就是在某个环节中，发现问题，提出问题，解决问题，能在研讨下出现好多种不同的解法，能在教学上不再局限于自己所掌握的，能在讨论的过程摸索出更多好用的方法，能在反思和思考中，让自己一点点的前进。　　　　《小小蛋儿把门开》集体备课有感　　教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动《小小蛋儿把门开》的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。　　在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩《大西瓜》的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：　　第一环节：导入　　如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。　　第二环节：范唱　　在歌唱活动中，是需要教师范唱3~5遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接才能让整个歌唱活动更有层次性、目的性？教师要使用什么导语才能在范唱的过程中，引起幼儿的兴趣？怎样出示道具才会更适合？围绕着这些问题，我们展开了讨论，每个人都说出自己的想法进行交流。　　第三环节：学唱　　幼儿已经在欣赏范唱的时候已然熟悉歌曲的旋律，也初步的感知了歌词。所以这环节主要是教师要利用简单的道具、动作来让幼儿进行学唱，不能是干巴巴的老师教幼儿学。幼儿学唱时教师要提一些关于加深歌词记忆的问题，这样幼儿学唱起来就容易多了。　　第四环节：其他　　在幼儿已能唱的基础上，开始让幼儿进行歌曲创编。通过道具蛋，慢慢地展示不同的蛋，引起幼儿的兴趣然后引导幼儿进行创编。再在最后借助“神奇的蛋”给幼儿意外和惊喜最后结束活动。　　通过这次集体备课，我学到了很多，也解开了一些以前不明白的东西。也在这次的集体备课中，明白了自己在教学方面又哪些欠缺。集体备课的好处就是在某个环节中，发现问题，提出问题，解决问题，能在研讨下出现好多种不同的解法，能在教学上不再局限于自己所掌握的，能在讨论的过程摸索出更多好用的方法，能在反思和思考中，让自己一点点的前进。　　　　《小小蛋儿把门开》集体备课有感　　教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动《小小蛋儿把门开》的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。　　在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩《大西瓜》的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：　　第一环节：导入　　如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。　　第二环节：范唱　　在歌唱活动中，是需要教师范唱3~5遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接