《拟定保护生态环境的计划》优质课教学设计.docx

《拟定保护生态环境的计划》优质课教学设计　　　一、教学设计的指导思想　　本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。　　　　　　二、教材内容分析和学情分析　　　　本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。　　　　　　三、教学目标设计　　　　1.调查本乡──财源乡生态环境现状和有关的分析讨论。　　　　2.拟定保护家乡生态环境的行动计划。　　　　3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，增强振兴祖国面貌的使命感和责任感，培养爱家乡爱祖国的情感。　　　　　　四、教学重点、难点设计　　　　1.课外调查并完成调查报告。　　　　2.拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划。　　　　　　五、教学媒体设计：照像机，多媒体，光盘，图片。　　　　　　六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。　　　　　　七、课时设计：1课时。　　　　　　八、教学过程设计　　　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　设计意图　　课前调查　　学生分小组分别进行走访和实地调查自己家乡的生态环境，通过亲自调查走访气象站、土地管理所、林业站、水文站、农科站，了解家乡的空气、土壤、河流污染情况；了解毁林种田，栽种人参导致水土流失情况；了解农民偷掠野生红豆杉枝条导致其死亡、濒临灭绝情况等，并将其获得的文字、数据、图片等资料整合后形成调查报告和相关的音像资料。　　收集和调查有关资料，对本地生态环境状况做到心中有数。　　　　帮助学生确定调查目标，讲解调查时注意事项。　　提高学生收集处理信息及发现问题，提出问题的能力。　　　　增强学生合作意识和团队精神。　　　　培养实事求是的科学态度。　　　　从切身体验感悟到环保的重要性。　　　　　　课上表达交流　　各小组代表将其调查结果及环保建议采用口头叙述并配以音像资料在课堂上表达与交流，进一步认识到自己生活环境有哪些问题并及时提出自己的意见和建议。　　引导并参与学生的交流活动，与学生建立尊重、平等、民主的师生关系。　　　　适时适当进行评价。　　创造和谐自由的学习氛围，培养合作意识，共享调查结果。　　　　增强环保意识。　　　　　　制定计划　　将各小组的环保建议综合整理，拟定一份切实可行的保护家乡生态环境的计划，并将其倡议书寄到乡政府，引起政府有关部门的重视。　　鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传。　　增强学生保护环境的责任感和使命感，使更多的人受到环保教育。　　展望集安市未来，畅想地球村生态环境新面貌　　学生畅所欲言。　　　　为保护家乡生态环境（特别是濒危生物的保护），为保护祖国，为保护地球村献计献策。　　播放《长白山下小江南》光盘，展示美丽的小江南――集安。　　陶冶爱家乡爱祖国爱地球村的情操，激励学生争做环保小卫士。　　　　加深人与自然和谐发展的理念。　　　　　一、教学设计的指导思想　　本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。　　　　　　二、教材内容分析和学情分析　　　　本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然