《小树叶》优秀教案.docx

《小树叶》优秀教案　　教学目标：　　1、引导同学感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。　　2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。　　教学重点：　　发展同学的音乐感受力、表示力。 教学过程：　　1、音乐扮演游戏quot;小树叶quot;　　（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行扮演。　　（2）师：quot;现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习quot;小树叶沙沙quot;）引导小朋友感受强弱和音高的不同。　　2、 教师范唱　　师：quot;小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。　　 3、学习第一段歌词（1）范唱完提问：quot;小树叶发生了什么事情了？　　同学回答。　　师：quot;小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 quot;（引导小朋友们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表示沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师：quot;咱们一起说说小树叶发生了什么事情。　　4、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。　　师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词　　师：quot;听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？quot;　　5、师完整范唱　　师：quot;这首歌曲有两段表示了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。quot;　　问：quot;刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？quot;（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师：quot;你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表示出勇敢。quot; 6、尝试领唱和伴唱（1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别领唱师：quot;谁想扮演勇敢的小树叶上来扮演扮演？　　三、小结下课　　教学反思：　　本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个小朋友哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然小朋友没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的小朋友居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了小朋友的情感教育，哪怕是年纪小的小朋友，他都有他自身的内心世界。　　　　教学目标：　　1、引导同学感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。　　2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。　　教学重点：　　发展同学的音乐感受力、表示力。 教学过程：　　1、音乐扮演游戏quot;小树叶quot;　　（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行扮演。　　（2）师：quot;现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习quot;小树叶沙沙quot;）引导小朋友感受强弱和音高的不同。　　2、 教师范唱　　师：quot;小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。　　 3、学习第一段歌词（1）范唱完提问：quot;小树叶发生了什么事情了？　　同学回答。　　师：quot;小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 quot;（引导小朋友们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表示沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师：quot;咱们一起说说小树叶发生了什么事情。　　4、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。　　师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词　　师：quot;听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？quot;　　5、师完整范唱　　师：quot;这首歌曲有两段表示了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。quot;　　问：quot;刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？quot;（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师：quot;你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表示出勇敢。quot; 6、尝试领唱和伴唱（1）师领唱生伴唱教师戴上小树