《小脚丫拖鞋店》教学设计.docx

《小脚丫拖鞋店》教学设计　　一、教学目标：　　1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。　　2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。　　3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。　　二、教学重点：　　能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。　　三、教学难点：　　对纸拖鞋形式美的装饰。　　四、教学方法：　　讨论法、发现法、练习法。　　五、作业要求：　　发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。　　六、教学准备：　　1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。　　2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。　　3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。　　七、教学时间：　　一课时。　　八、教学过程：　　（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。　　1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示）　　今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。　　2、讲故事：　　在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？　　“小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。　　（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。　　1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。　　谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观　　讨论）　　2、指名提问。　　相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。　　不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）　　3、欣赏拖鞋（课件演示）。　　（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？”　　（2）纸拖鞋：（课件和范作）　　大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？　　 (三)、引导探索制作方法。　　谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？　　A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。　　B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。　　引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。　　C、贴上鞋帮并装饰。　　引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。　　（课件出示：）　　制作步骤：　　1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。　　2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。　　3、鞋面和鞋帮的组合。　　（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。　　辅导要点：　　1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。　　2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。　　3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。　　（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。　　1、拖鞋展示：　　小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。　　 2、表演　　 “店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！”　　指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。　　（六）激励发散。　　这节课大家设计了很漂亮的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。　　　　一、教学目标：　　1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。　　2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。　　3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。　　二、教学重点：　　能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。　　三、教学难点：　　对纸拖鞋形式美的装饰。　　四、教学方法：　　讨论法、发现法、练习法。　　五、作业要求：　　发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。　　六、教学准备：　　1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。　　2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。　　3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。　　七、教学时间：　　一课时。　　八、教学过程：　　（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。　　1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示）　　今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。