《爸爸的花儿落了》板书设计教学设计教案.docx

《爸爸的花儿落了》板书设计教学设计教案　　《爸爸的花儿落了》板书设计教学设计教案　　教学目标：　　一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。　　二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。　　三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。　　教学重点：　　1. 理解文中父亲对“我”的深情。　　2. 学习本文插叙的写法　　教学难点：　　1. 理解“花”在文中的作用。　　2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达　　课前预习：搜集作者相关资料，用本课课后三个词语写一小段话　　课时安排：2课时　　第一课时　　一、创设情境导入新课　　多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一首告别的歌曲，这首歌表达了离别的悲伤，它是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?　　二、简介作家了解作品　　 1.《城南旧事》简介　　20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。　　2.作者简介：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。　　三、检查预习：　　1、读一读幻灯片上的词语　　2、用以上的三个词语说一小段话（课前布置的作业）　　四、整体感知课文　　1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）　　2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、“我”。爸爸是主要人物。　　3、请位同学来大致说说本文写了什么？（教师适时补充）　　五、理清层次感受文章的结构美　　1、本文有两条线。　　一条是：写眼前——“我”参加毕业典礼　　 另一条是：忆往事——爸爸对我的爱　　采用双线穿插的写法　　2、理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插？　　（1）毕业典礼前：我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。　　穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。　　又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。（穿插：病床叮嘱、赖床挨打）　　（2）毕业典礼中：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃……　　穿插：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。（穿插：爸爸爱花）　　韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边……　　穿插：由我们长高了，长大了引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。（穿插：闯练做事）　　（3）毕业典礼后：拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了，爸爸去世了。意识到我已不再是小孩子。　　明确：穿插的部分即是：忆往事。本文使用了插叙的叙事手法。双线并行，文章的一条线索是参加毕业典礼，另一条是在毕业典礼中插叙爸爸的事，两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，插叙爸爸的事使文章波澜起伏，跌宕有致。（作者在记叙事情的时候，同学们有没发现有一样非常重要的事物是作者反复提到的？）　　3、文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。　　提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指