《小鸟的家》教学设计和研讨.docx

《小鸟的家》教学设计和研讨　　《小鸟的家》教学设计和研讨　　 考虑问题：　　 　　1 ．如何合理有效地运用现代化教学手段和网络资源，服务同学，服务美术教学 ?　　 　　2 ．如何在教学中潜移默化地培养同学的环保意识 ?　　 　　案例描述：　　 　　一、导入　　 　　( 一 ) 情景导入　　 　　随同一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片葱茏的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫……他们幸福地生活着，充溢了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。　　 　　( 二 ) 知识插入　　 　　老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。　　 　　( 三 ) 情景转折　　 　　突然，教室里的灯光全暗了 ( 事先拉好窗帘 ) ，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在***怀里睡着了。一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音 ? ”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐地睁大眼睛。鸟妈妈打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声喧闹混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。　　 　　一阵雷声过后，四周一片死寂， ( 同学们屏住呼吸静静地等待 ) 远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。　　 　　一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自身的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家 ?　　 　　　　二、引申　　 　　( 一 ) 谈感受　　 　　灯亮了，教室里还回响着小鸟的叫声，同学还沉溺在对小鸟的同情之中。　　 　　师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗 ?　　生：小鸟太可怜了 !　　 　　师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的 ?　　生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。　　 　　师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢 ?　　 　　出示“生态平衡图”：　　 　　森林贮藏水分，腐叶制造营养——植物枝繁叶茂，四季花果飘香——小鸟以树为家，为树捉虫梳妆——小树健康生长，小鸟欢快歌唱——清清澈澈河水，鱼儿畅游水上——一派恬静祥和，生机勃勃景象。　　 　　师：这一切都是因为有森林的维护。设想：假如树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒漠，小河干涸了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后果会是什么样 ?　　生：小鸟也会失去生命。　　 　　师：大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗 ?　　生：不能，最后，我们人类自身也会受到危害的。　　 　　( 二 ) 谈行动　　 师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢 ? 你想过没有 ?　　 　　生：从小就要有维护环境、保护花草树木的好习惯。　　 　　生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。　　 　　生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。　　 　　生：我们维护环境，保护树木，也是维护我们自身的家园。　　 　　　　三、绘画创作　　 　　( 一 ) 引导想象　　 　　师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯真善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去协助小鸟建一个美好的家园好吗 ?　　生： ( 兴奋地叫着 ) 好 !　　 　　师：那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢 ? 大家互相交流一下。　　( 同学们个个眉飞色舞，热烈地讨论着。稍后，老师请几名同学，分别到前面谈讨论的结果。 )　　 　　生：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林，因为在那里小鸟会有很多好吃的东西，也会很平安。　　 　　生：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四季都有鲜果幼稚的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟提供丰富的水果，它们会成为很好的朋友。　　 　　生：我们还要种上各种各样的鲜花，盖上漂亮的小房子，让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。　　 　　师：好 ! 我们种上各种各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物来到这里，小鸟就不会寂寞了。　　 　　( 边说边贴出各种树木、花和小动物的图片 )　　 　　( 二 ) 示范指导