《屈辱的条约》教学活动和指导.docx

《屈辱的条约》教学活动和指导　　〖教学目标〗　　１．知道一系列不平等条约的签订，使中国开始沦为半封建半殖民地社会。　　２．了解鸦片战争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机。　　３．考虑中国富强的道路和途径。　　〖教科书分析〗　　参见第１２９～１３１页。　　〖教学活动和过程〗　　１．导入。“通过前面的学习，我们了解到从１８４０年鸦片战争以后，西方列强加紧了对中国的侵略，英法列强发动了第二次鸦片战争，日本发动了中日甲午战争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次战争不以中国的失败而宣告结束。随之而来的就是签订一系列不平等条约、割地、赔款……中国人民陷入了深重的苦难之中。”　　２．阅读教科书第６１页和第６２页上部的课文和插图，了解《南京条约》《北京条约》《辛丑条约》的卖国条款。　　３．教师讲授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奥、美、日组成了八国联军占领天津后，８月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地镇压了英勇奋战的义和团运动。中外反动势力联合镇压了义和团运动之后，各列强又逼迫清政府签订了丧权辱国的《辛丑条约》，更是把中国社会进一步推向了灾难的深渊。”　　４．阅读与讨论。请同学阅读教科书第６２页表格第三栏中的内容，了解《辛丑条约》规定了哪些屈辱的卖国条款。同桌之间讨论：“当时，清政府一年的收入约８０００万两白银，全国有４亿多人口，算一算，要还清《辛丑条约》的赔款，每个中国人要负担多少？”５．课堂练习作业。同学根据讨论交流的体会，完成教科书第６２页的作业。　　６．小组探究。分小组阅读教科书第６３页的时局图，讨论其中的含义，考虑这幅图说明了什么。教师巡视并适当协助同学。　　７．全班交流，各小组发表本组的讨论结果，教师予以补充。重点协助同学理解：显而易见――指时局图显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然――指时局图标明中华民族面临着空前的危机。　　８．教师总结：“１９世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的势力范围，妄图瓜分中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机。在危机关头，中国人民逐渐觉醒，不间断地进行着顽强的探索，寻求救国救民的道路。”　　〖评价建议〗　　１．关注同学在全班讨论和完成课堂练习作业时的表示，对于发言突出和完成课堂作业认真的同学给予褒扬。　　２．关注同学爱国主义情感的确立。　　　　〖教学目标〗　　１．知道一系列不平等条约的签订，使中国开始沦为半封建半殖民地社会。　　２．了解鸦片战争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机。　　３．考虑中国富强的道路和途径。　　〖教科书分析〗　　参见第１２９～１３１页。　　〖教学活动和过程〗　　１．导入。“通过前面的学习，我们了解到从１８４０年鸦片战争以后，西方列强加紧了对中国的侵略，英法列强发动了第二次鸦片战争，日本发动了中日甲午战争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次战争不以中国的失败而宣告结束。随之而来的就是签订一系列不平等条约、割地、赔款……中国人民陷入了深重的苦难之中。”　　２．阅读教科书第６１页和第６２页上部的课文和插图，了解《南京条约》《北京条约》《辛丑条约》的卖国条款。　　３．教师讲授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奥、美、日组成了八国联军占领天津后，８月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地镇压了英勇奋战的义和团运动。中外反动势力联合镇压了义和团运动之后，各列强又逼迫清政府签订了丧权辱国的《辛丑条约》，更是把中国社会进一步推向了灾难的深渊。”　　４．阅读与讨论。请同学阅读教科书第６２页表格第三栏中的内容，了解《辛丑条约》规定了哪些屈辱的卖国条款。同桌之间讨论：“当时，清政府一年的收入约８０００万两白银，全国有４亿多人口，算一算，要还清《辛丑条约》的赔款，每个中国人要负担多少？”５．课堂练习作业。同学根据讨论交流的体会，完成教科书第６２页的作业。　　６．小组探究。分小组阅读教科书第６３页的时局图，讨论其中的含义，考虑这幅图说明了什么。教师巡视并适当协助同学。　　７．全班交流，各小组发表本组的讨论结果，教师予以补充。重点协助同学理解：显而易见――指时局图显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然――指时局图标明中华民族面临着空前的危机。　　８．教师总结：“１９世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的势力范围，妄图瓜分中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机。在危机关头，中国人民逐渐觉醒，不间断地进行着顽强的探索，寻求救国救民的道路。”　　〖评价建议〗　　１．关注同学在全班讨论和完成课堂练习作业时的表示，对于发言突出和完成课堂作业认真的同学给予褒扬。　　２．关注同学爱国主义情感的确立。　　　　〖教学目标〗